赵修奖
广西壮族自治区贺州市钟山县第五中学，广西贺州542800
摘 要：极限方法是初中物理教学中最广泛、最有效的方法。它不仅能提高学生对科学事物的认知能力，而且能有效地培养学生的逻辑思维能力。学好物理是学生学好物理的关键。本文主要探讨极限方法在初级中学物理教学中的应用，结合当前极限方法的实用性为主要依据，通过实例说明极限方法的有效应用，旨在为相关研究提供参考。
关键词：极限法；初中物理；教学应用
物理学是初级中学的重要学科之一，在教育教学中具有十分重要的意义。它不仅可以培养学生的逻辑思维能力，而且可以提高学生的自主学习能力。目前，极限教学法在中学物理课堂上得到了广泛的应用，并得到了教师和学生的一致认可，本文介绍了极限方法及其在中学物理教学中的应用。详情如下：
一、 极限法相关概述
极限法最早出现于古代，后来被广泛应用于各种问题。从定义上讲，极限方法就是把问题推到边缘，通过考虑边缘问题来解决整个问题。这是一种需要逻辑思维的解决问题的方法。指某一物理量在某一区域内趋于变大或变小，并用这种变化来概括区域内的变化，然后将概括出来的规律应用于未知问题。解决问题的思路是： 首先找到解决问题的关键词，假设一个已知的事物，并保证未知量可以根据已知事物的变化进行分析； 其次，借助极限思想将未知量转化为已知量。在这个时候，教师和学生都可以用他们学到的理论知识来解决物理问题。物理学中的极限方法不像数学中的极限方法那样简单，而是通过不规则的物理量来确定一个变量，许多逻辑性强的数学问题也可以用极限方法来分析并找到答案。极限方法以其简单、直观的特点，在中学物理教学中得到了应用，提高了课堂效率，简化了复杂问题，从而提高了学生学习物理的积极性。
二、 极限法在初中物理教学中的应用
在初级中学物理教学中，合理运用极限方法是提高初级中学学生主观能动性的基础，也是增强初级中学学生物理学习能力的关键。为此，初中物理教师应在初中物理教学中重视极限方法的运用，使其存在价值和实用价值最大化发挥，为提高初级中学学生的物理学习水平提供有利条件，使我国初中物理教学质量上升到新的高度，使初中生未来的学习对物理有更深刻的认识，为我国现代化建设争取高素质的人才。所以极限方法，实际上，是在一个特定的地方进行分析，然后扩展分析，然后关注答案，讨论满足问题的答案，通常是一个范围。以下是极限方法在初级中学物理教学中的具体应用：
例1 如图所示，在水中漂浮着地为密度均匀的积木，现根据图中虚线位置，把水中下部分地积木去除，其余下部分则在水中呈（）状态。
A. 略微上浮B. 略微下沉
C. 保持静止D. 不能确定
解析：这个问题主要测试学生的思维转化能力。如果按照以前的教学解决方法去掉一部分积木，积木的密度保持不变，即积木的重力和浮力相等，积木排出的水量与外部的溢水量相同，即积木保持静止。当积木根据图中虚线的位置变化时，溢流水量不变，但溢流水量减少。为了使溢流水的流量与溢流水的流量相同，积木的静态会发生变化，即略有下沉。所以答案为B。由此题可知，极限方法可以简化问题，使学生形成一种假设性思维意识，从而帮助学生解决物理问题。
例2 如图所示，一个装液体的容器，在由最初竖直状态变为倾斜状态时，液体对容器的压强会（）。
A. 增大B. 没有变化
C. 先减小再增大D. 减小
解析：在解决这些问题时，学生应用极限方法来研究压力变化的趋势，这样会减少实际的实验次数。该方法可以忽略集装箱由垂直状态向倾斜状态转变的过程，并将其视为向水平方向倾斜的极限，使集装箱的高度和压力均可接近0。从而选出正确答案是D。
例3 如图所示，用一根细线将一静止地实心球放置在角度为α的光滑斜面上，当角度α发生变化时，实心球对斜面的压力会发生的变化是（）。
A. 角度越大，压力越大
B. 角度越小，压力越小
C. 角度越大，压力越小
D. 角度越小，压力越大
解析：在解决这个问题时，有些学生认为实心球的压力小于重力，但这个问题没有理论依据。你可以用一种极端的方式来思考这个问题。当夹角为0°时，实心球作用在水平面上的重力等于支撑力。由于地面对实心球施加的支撑力等于实心球对地面施加的压力，因此重力等于压力。角度为90° ，此时在垂直状态的实心球、实心球，通过细线拉力等于受重力作用的实心球，由于垂直方向的压力假设全球，垂直面将给予全球一个向上地力，因此与实心球仍在水平面上不一致，所以角度为90° ，实心球在垂直面上没有压力。
由此可以得出结论，当角度变化时，斜面上的实心球的压力会发生变化，角度越大，压力越小。故而选C。
例4 如图所示，两个静止放在水平桌面上的正方体木块a和b，在其上方分别去掉相同厚度的部分，那么余下部分对水平桌面的压强大小为（）。
A. a>bB. a
C. a=bD.不能确定
解析：在这个问题中，学生们想知道厚度和高度之间的区别，以及以前的知识是否会被应用。这要求学生从极限本身开始，考虑到垂直厚度被截断，但根据压力原理，压力在去除厚度之前和之后没有变化。所以，此题答案选择C。
三、 结束语
基于上述实例，极限思想可以有效地应用于物理学的发展和解决物理问题的研究中。它在初级中学物理学习中扮演着重要的角色。在初级中学物理教学中，教师应充分结合极限思想，对各种问题运用极限方法，帮助学生提高逻辑思维能力，从不同方面解决学习和生活中的难题，简化复杂问题。同时，根据学生的学习能力，巧妙运用极限方法，使每个学生都能理解和掌握极限方法，从而提高初级中学物理教学质量。
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