杨庆华
湖北省襄阳市襄城区千弓小学，湖北省襄阳市441000
摘要：随着时代的进步和科学技术的发展，越来越多的高科技教学设备进入了小学数学课堂。越来越多的新教育理念慢慢渗透到小学数学课堂，实现信息技术与数学课程的结合，这也是小学教育顺应时代发展要求的必然发展趋势。信息技术与学科内容的结合也为小学数学课堂提供了丰富的教材和资源。这些新的教育理念和新技术也在一定程度上提高了小学数学的教学效率。同时，信息技术也为小学教育改革提供了丰富的信息资源，信息技术可以使数学课堂变得更加生动有趣，可以丰富数学教学形式。
关键词：信息化技术；小学数学；教学质量
数学是一门研究空间形式和数量关系的科学。利用信息技术进行数学教学，可以帮助学生拓展数学视野，培养数学意识。因此，信息技术在小学数学课堂中的应用已成为现代教育的重要内容。利用信息技术进行课堂辅助可以为学生创造一个丰富多彩的情景课堂，激发学生学习数学的愿望，调动学生在课堂上的积极性，使学生从被动学习转变为主动学习，从而积极配合数学教学的发展，主动参与课堂。以下是笔者对如何利用信息技术提高小学数学教学质量的一些分析。
一、巧用信息化设备，营造愉快的学习氛围
在整个教学活动中，学生是主体，教师占主导地位，但由于小学年龄小，自我控制能力差，学习意识不强等原因，教师应充分发挥自己的主导作用，认识学生的发展规律和信息技术设备的重要性，在教学过程中巧妙运用多媒体教学，以动画或多彩图像吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围，提高学习效率。
例如：在教低年级学生学“加法”时，老师可以给学生播放一段《喜羊羊与灰太狼》这几乎是所有孩子都喜欢的卡通片，所以学生立即感兴趣，他们的注意力集中在屏幕上。老师玩的时候应该注意听导游的话，例如，沃尔夫抓了两只羊，现在他抓了一只，所以他总共抓了多少只羊？让学生思考一会儿，然后老师播放录像，给学生答案。老师也应该及时提出问题，比如“ wolffy 抓了三只羊，现在他抓了一只，但是另外两只跑了。他现在有多少只羊？ ”这种信息设备能使学生直观地感受数字的变化，将加法知识与实际情况结合起来，不仅能吸引学生的注意力，而且能使学生了解数学与生活的联系，以及如何有效地运用数学知识解决实际问题，从而更加积极地学习。
二、教授内容直观形象，易于学生对知识的理解，优化知识学习
在信息化的小学数学教学过程中，教师应充分发挥信息技术的优势，改变传统数学课堂的一些教学弊端。在传统的数学教学中，教师只能通过黑板书和口头语言讲解数学，数学的逻辑表达不够深入。
信息技术可以弥补传统教学的不足，帮助教师更加直观地展示数学知识，使数学知识更加细化，帮助学生理解，从而提高学生的数学学习效率，优化学生的数学学习。在《小数的意义和性质》教学中，教师可以用ppt详细介绍和分析小数的结构，使学生首先了解小数的基本构成。当学生对小数、小数点等概念有了清晰的认识时，老师可以给学生讲解ppt上的几个小数，让学生通过自己对小数组成的理解，为学生学习小数加减运算打下良好的基础。教师可以通过信息技术辅助教学，使数学教学内容更加直观，帮助学生了解数学。
三、利用信息技术精练教学内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率
在数学学习过程中，教师只是引导者，学生是学习过程的主体。提前预习是帮助学生更好学习的有效方法。信息技术是一种很好的方法，多媒体教学时间很短，在每节课开始之前，教师可以利用多媒体给学生上课前进行五六分钟的知识介绍。数学教师采用多媒体教学，总结本课前的重点内容，让学生对本课的学习内容有一个初步的了解和认识。例如，在学习“矩形”时，老师首先制作一段长约五分钟的微格课短片，简要总结矩形的基本特征，并向学生展示生活中常见的矩形项目，使学生对本部分的学习内容有一个基本的了解。在课堂上，数学老师应该做一个介绍：“我们周围有各种各样的形状，那么谁能告诉我们，我们生活中的哪些物体是矩形的？现在，让我们进一步探索图形学然后，老师将视频播放给学生，然后进入该章节的讲座部分。
四、利用信息技术，让学生学会自主探究
只有通过自己的实践，学生才能更好地掌握数学知识点，才会留下深刻的印象。如果学生想要灵活运用数学知识，他们不能简单地依靠老师的解释，而需要自己去探索。教师只是协助和引导这个角色。只有通过学生自己去探索、验证和总结知识，才能获得深刻的理解和牢固的把握，才能灵活、创造性地将所学到的知识运用到实际情况中，体现和实现数学的价值。在数学计算练习的教学环节中，教师可以让学生在计算机上解题，进行及时的督导，监督学生不同的解题过程和思路，从而达到师生互动的目的。这不仅有助于教师了解学生的学习情况，而且有助于学生在自主探究的过程中了解和掌握基本的数学知识和技能以及数学学习方法。信息技术与小学数学课程相结合的教学模式，可以充分发挥学生的学习自主性，激发学生学习数学和自主探索的愿望。
结束语：
综上所述，信息技术在小学课堂上的应用必然会促进教育发展的变化，是社会发展的必然趋势，因此，教师应合理地运用信息技术在课堂上学习，利用信息技术帮助学生更直观地理解数学知识，激发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣和自主探究能力，提高学生的学习效率。要发挥信息技术教育的优势，充分调动学生的主观能动性，帮助学生更好地学习数学，使学生真正成为数学学习的主人。
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