杨冠峰
广东省梅州市大埔县田家炳实验中学，广东省梅州市514000
摘要：随着时代的不断发展，也在我国教育体制改革和不断深化中，合唱教学模式慢慢向素质教育推进，不再是单纯追求基础教育的重要性，要培养德智体全面发展的教育模式，音乐作为培养学生艺术修养的重要课程，合唱教学一直是各大高校主张用来提高学生音乐素质的，未来通过合唱教学来提高学生音乐素质是我们基础教育工作者需要共同关注和探讨的话题。
关键词：合唱教学；艺术素养；音乐
音乐一直是学生们最喜欢的课程。随着教育体制的不断变化，音乐也越来越多地被带入课堂。本文主要探讨如何通过合唱模式提高学生的音乐素养，提高学生的音乐素养也是未来学生全面发展的一个重要环节。
一、合唱教学拓宽学生音乐知识
音乐是一门综合了多门学科知识的艺术学科。要真正学好音乐，需要文学、历史、哲学、地理以及相关的音乐理论基础知识。一个人要想对音乐本身有更好的了解，只有掌握基本知识，才是真正的音乐，一个学生要想学习音乐，单纯的掌握歌舞以及一些简单的音符的演奏是不够的，只能说简单的掌握如何使用乐器，如果你要真正的欣赏音乐的本质，就需要扎根于基本知识的学习，学生的文化知识的影响也是一个音乐素养的积累过程，而学生逐渐增强个人和集体音乐素养的关键，做到整体就是真正理解音乐，理解音乐。
合唱是一个巨大的挑战，参与学生或指挥教师，以及一个更好的学习机会。教师需要了解更多的音乐理论，如何培养和其他相关知识。学生需要如何学习了解基础合唱、合唱、合唱的特点，比如合唱学生需要更多地了解合唱的基本知识，同时加强文化修养和音乐修养，以便更好地了解音乐，可以让自己进入合唱，而不是一个人的表演，而是在一个团体中的一部分。
例如花城出版社初中音乐其中的一课《解放区的天》，这是一首20世纪的歌曲，是中国人民生活与热水并存的时代，也是一个战争频发的时代，主流流行歌曲的传播取得了很大进步，《解放区的天》是在时代的创作和影响下，表达了战争胜利的喜悦。如果学生想要理解这首歌，他们需要学习相关时代的背景知识、文化知识和地理知识。把自己置身于这样一个大环境中，学生的情感可以更好地融入当时的环境，可以更好地体验那个时代的情感，合唱的过程可以更加真实，也是学生音乐素养的一个渗透过程。
二、合唱教学提高学生视唱能力
视唱练耳能力是音乐素养的重要组成部分，视唱练耳能力的培养也是激发其他音乐素养的前提。合唱是一种集体性的活动，教师需要保证所有学生的合唱节奏一致，音高准确，这是合唱完成的基本条件。合唱的关键是统一不同的声音，使他们能够表达整体的和谐。同时，学生可以理解音乐的情感和意志的表达，从而表达同样的情感和意志。视唱练耳作为合唱教学中的一项重要实践活动，可以使大学生融入集体。他们能很好地控制自己的身体，并抓住周围人的身体。在这个时期，合唱练习可以很快地融入和表达音乐的精髓。视唱练耳包括听觉训练、视觉训练和感觉训练。加强视唱练耳能提高学生的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱水平。
它也是培养音乐素养的重要组成部分。
初级音乐课程，例如《雨后彩虹》 ，这位二重唱作曲家充分运用了他对这首合唱艺术歌曲的理解和法则，包含了对中国语言文化历史的深刻理解和创作歌曲的结合，对于师生理解这首难度很大的二重唱歌曲，只有学生经过长期的视唱训练才能理解《雨后彩虹》 ，其中包含了情感和声音的表达，色彩的混合技巧，才能更好地在合唱中表现出整首歌曲的艺术构思。包括雨后的彩虹高高的浪漫场景，也表达了国家在改革开放时期的蓬勃发展，始终是关乎民族美好前景的，这种美好的音乐场景要求学生长期练习视唱能力来体验这种优美而丰富的情感，也能更好地把握作曲家时代的情感，能够跨越时空来表达属于时代的情感，也是对过去情感和回忆的一种回归。
三、合唱教学提高学生情感表达的能力
音乐合唱演唱是终极目标，学生可以把音乐作为一种情感传递的工具，不仅在音乐合唱中完美地表达歌曲本身的情感，表达自己的情感也可以很好，这种情感的水平传播很有利于学生的情感表达能力，对于未来学生的情感表达方式也有很好的作用，因为音乐需要表达情感，会在表达过程中越来越细腻。它也是学生结合自身生活经验对歌曲理解的一种情感的混合表达。它既是加强学生声乐技能训练的过程，也是培养学生音乐素养能力的途径。
如音乐课程《我的中国心》中，这首歌向我们表达了无论在哪里，无论在做什么，都拥有一颗中国的心，是对祖国的依恋，是对祖国近年来发展进步的骄傲，整首歌表达的情感更加热烈，是一种自豪感，与中国人无关，与地理无关，与时间无关,这样一首合唱歌曲对于表达学生的人生观和价值观的确立具有非常重要的指导作用，也能够很好地表达对祖国的深深的爱，也是对学生情感的升华，也是培养学生音乐素养的良好实践
当谈到以上三种合唱方式对提高学生的音乐素质，是未来素质教育的一个很好的指导方向，也是基础教育工作者可以借鉴的方法和思路，并希望在今后的音乐合唱教学中更多地走进课堂，能够对学生的情感、音乐素养的加强、历史文化知识的增强起到很好的促进作用，给学生更多的发展机会，让学生能够更充分地发展。
结束语
素质教育在我国已经开始深入开展，同时也促进了教育方式的进步和改革。音乐不再为应试教育让路，但教育部门慢慢开始重视音乐。音乐素养的培养不可能一蹴而就，需要更多的音乐教育工作者全身心地投入到音乐素养的培养中，并愿意为此终身努力，这也是素质教育的目的。其中，合唱教学是培养学生音乐素养的重要手段，是基层教育工作者需要共同努力研究的一个研究方向。通过音乐合唱教学模式，逐步提高学生的音乐素养，使学生在道德、智慧和身体上得到全面、均衡的发展。
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