秦云华
四川省广安希贤学校 希望分部638000
摘要：语文教学中，阅读教学为重点教学内容，阅读能力是评价学生语文素养的重要标准之一。运用科学的阅读教学策略能够使学生增加学生知识储备，掌握语言运用技巧，体会阅读中的文化思想，形成优秀的思维品质，树立正确的价值观念。因此，语文教师应立足核心素养相关内容，探索阅读教学策略。
关键词：核心素养；小学语文；阅读教学；优化策略
引言
小学语文教师应当认识到，小学生必须能够拥有独立性较强的语文学习思维，反之将会造成比较狭窄的语文学习思路。在此前提下，作为语文教师有必要借助更为灵活的语文课堂模式来激活同学们的语文学习思维，对于小学生现有的语文思维空间予以不断的拓展，确保小学生能够拥有更为广阔的语文学习视角。
(一）小学阶段语文阅读教学的意义
1.1有利于提升阅读量，增强学生的分析能力
在小学阶段教师有组织有计划地带领学生进行必要的阅读训练，目的在于增强学生对于文章主旨的理解能力，提高学生的语文素养。由于小学阶段是学生的知识启蒙阶段，学生大多基础薄弱，能力不足，需要教师更加耐心且方法得当地进行引导。教师需要为学生们筛选可读性较强，比较适合学生这一年龄阶段的阅读书目，一点一点地培养学生的主旨领悟能力，文章脉络的归纳和总结的能力等，增强对文章的分析能力。
1.2有利于学生增加知识积累，促进学生的写作能力
阅读活动的开展能够有效地扩大学生们的知识面，帮助学生开阔眼界，通过不断的积累来达到培养语文素养的目的。教师要学会利用自身过硬的专业素养有意识地引导学生对于书籍的选择，让学生们感受到阅读的快乐，感受到学习新知识的快乐。在阅读了大量的书籍之后鼓励学生自己动笔进行练习，为以后的写作能力的提升打下坚实的基础。
（二）核心素养视角下开展小学语文阅读教学的策略
2.1读写结合教学
阅读教学和写作教学之间存在紧密联系，核心素养最终目的是让学生形成运用语言的能力，而写作则是学生运用阅读经验的重要途径。因此，教学过程，可将读写融合教学。利用阅读活动，实现对学生写作思维和能力等方面的培养，使其不断总结写作技巧，提高写作能力。反过来，以写作为载体，设计课堂活动能够促使学生展开深度阅读，在阅读的过程中明确文章写作思路，进一步提高其阅读能力。
比如：讲授统编教材五年级上册《白鹭》这篇阅读内容时，可激励学生对文本进行诵读，对文章当中优美的语言进行积累。由于此篇文章属于散文诗，因此，运用的语言生动优美，能够带给学生良好的阅读感受，通过文字对白鹭形象展开综合描写。学习完此文章之后，可以设计仿写活动，让学生模仿文章语言表达的特点，自主创作散文诗。仿写内容可选择生活当中喜爱的动物，按照课文的写作方式，完成仿写任务。读写结合的教学方式，能让学生更好地实践语言，将自身阅读感悟应用到作品当中，表达自身情感，提高语言运用能力。
2.2阅读竞赛，强化学生的阅读意识
小学生的语文阅读核心素养要求学生要掌握相应的语言能力，这种能力也是从阅读当中可以获取的，所以教师可以通过提供大量的阅读机会来训练学生们的语言能力，最常用也是最有效的方式就是通过举办竞赛活动，通过激发学生们的胜负欲来提高阅读能力，使学生的集体和竞争意识得到提升。对于在竞赛当中表现优异的同学，老师应当予以适当的肯定和奖励，对于基础比较薄弱的同学，可以通过寻求老师和同学的帮助来提高自己的阅读能力，例如，在班级举办一个小型的朗读比赛，能够声情并茂地朗读课文的同学会受到老师的嘉奖，通过这种方式强化学生的阅读意识，激发他们的阅读兴趣。
2.3有效组织阅读教学活动，实现学生个性化培养
随着新的教学理念的不断转变，学生个性化发展是当前新的教学理念和要求。因此，语文教师在小学语文阅读教学过程中，应注重学生的个性化培养，注重学生的个性化成长需求。在以往的传统阅读教学过程中，语文教师通常会进行精读，这种阅读教学方式并未考虑学生的个性化发展需求，也很难培养学生的想象能力和联想能力。在小学语文阅读教学过程中，教师首先要做的是了解学生的个性特点和思维方式。通过有效地引导，让学生学会自主阅读，让学生拥有自主的思维形式，并且通过语文阅读教学有效的培养学生想象力。例如，笔者在引导学生阅读《触摸春天》这一文本内容时，笔者运用多媒体教学设施播放事先准备的与春天相关景致的课件，让学生感受春天的美丽景色，体会春天的生机活力。将学生引入到所创设的情境当中，使学生能够更好地理解本篇文章的深层次含义。同时，笔者为了能够让学生大胆的想象，将学生带入到公园去亲身体会春天的美丽景色。然后，在课堂上让学生将自己的个人感受表达出来，并发挥自己的想象表达自己的内心想法。通过这一方式让每一个学生都能够展示自己的个性发挥自己的想象。
结束语
总之，小学生阅读能力的培养是新课改下提升学生语文素养的重要方式。因此，教师在进行阅读教学时，应不断探索科学的适合小学生的阅读教学方法，激发小学生阅读的自主性和积极性，帮助他们培养健康良好的阅读习惯，进而提高学生的阅读能力，提升学生的语文核心素养。
参考文献
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