吕秋燕
龙港市新城第二小学
摘要:随着社会的不断进步和经济的快速发展，语文教学越来越受到了社会各界的重视。语文可以说是小学基础学科中比较重要的课程之一，其重要性是不可言喻的，随着素质教育的不断深入以及新课程标准的提出，小学语文教学方法开始产生新的变化，但是受到传统的应试教育的影响小学语文阅读和写作教学中存在着一些比较明显的问题需要进行解决，这些问题如果长期存在将会对小学语文教学的质量效果造成不好的影响。本文主要以小学语文阅读和写作教学为说明对象，对如何将小学语文阅读和写作教学结合在一起进行了详细的分析和介绍，希望可以给读者带来一些有用的信息作为参考和借鉴，以提高小学语文教学开展的质量效果。
关键词:小学语文教学；阅读教学；写作教学；教学现状；教学对策
阅读和写作教学是小学语文教学当中非常重要的一部分，这对于学生未来的学习和成长都有着十分重要的影响，但是在当下小学语文阅读和写作教学开展过程中存在的问题还是比较明显的，针对这种情况如何提高阅读和写作的质量效果成为目前小学语文教学开展过程中比较关键的问题。
1丰富写作素材
小学语文写作离不开写作的灵感和写作的素材，而写作灵感和写作素材大多都是来源于生活的，如果缺乏现实生活的支撑，小学语文写作将会是十分空洞并且毫无生气的，针对这种情况为了可以有效解决小学语文写作的问题，就必须不断强化学生写作的能力，将小学语文写作教学和学生的日常生活和学习紧密的联系在一起，在开展社会实践活动的过程中来有效拓宽学生的思维，激发学生的写作灵感，引导学生在现实生活当中来不断挖掘素材，提高小学写作教学开展的质量效果，与此同时教师还需要不断告诫学生去学会观察和学会思考，鼓励并且不断引导学生参与到社会生活当中，用心去感受生活，学会对社会有一个自己的感悟和体会。同时教师还应该对教学理念和教学方式进行创新和改进，积极和学生进行沟通，走进学生的内心，只有这样才能更加有效的开展教学，提高学生的写作水平。
比如说在对《秋天来了》这个作文题目进行讲解的时候，教师可以首先利用多媒体教学辅助手段来让学生欣赏秋天的景色，学会使用黄橙橙、金灿灿等一些叠词，教师可以将文章中的各个段落来当作例句让学生体会句子的写作方式，比如说“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更加苍翠了，秋风吹来，落叶在林间飞舞，这时候森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。
”显然这句话运用了拟人的修辞手法，教师可以引导学生在写作过程中对这些修辞手法进行充分的应用，这样可以让文章变得更加生动活泼，富有感染力。
2组织开展多样化的教学活动
为了可以有效增强学生的阅读和写作的能力，提高教学开展的质量效果，就需要在日常教学开展过程中教师应该找准时机，积极开展多样化的教学活动，让学生积极的参与到其中，激发学生的阅读兴趣，营造一个轻松愉快的学习环境，在潜移默化之中来提高学生的语文素养，不断丰富学生的写作素材，给学生写作能力的提高创造更加有利的条件，同时教师还需要利用多媒体来进行教学活动，播放具有启迪作用的美文或者一些比较优美的景色视频，在这之后让学生对自己的感受进行表达，这种方式可以培养学生的语言表达能力，进而落实到写作当中。
比如说在春暖花开的时候教师可以带领学生去校外去对优美的景色进行观赏，去观察植物的生长，或者可以让学生从家里带一些植物到学校当中，每隔一段时间都要对植物的生长进观察并且记录，这种方法的有效应用不但可以丰富学生的写作素材，还可以有效培养学生的观察力。
3激发学生的阅读兴趣
笔者在开展教学活动的时候发现激发学生的写作兴趣就是要做好对文本的铺垫，在实际铺垫的过程中一定要生动形象，而且可以吸引学生的目光，让学生知道故事的情节是怎么发展的，进而可以引导学生主动的投入到教学当中，同时教师还可以将即将要进行的课程的某部分情节提前告知给学生，进而可以引导学生去主动探索故事的发展情况，利用小学生这个阶段对事物充满好奇心的心理，促使阅读写作教学活动可以顺利的开展。
比如说在对《小王子》进行教学的时候，教师可以事先告诉一些其中的人物和场景，将故事的解决作为悬念，根据前面层层的铺设来有效激发学生的学习兴趣，这样可以让学生产生对故事情节后期的部分产生好奇的心理还可以让学生主动的去对故事的发展情况进行探索，促进小学阅读和写作教学活动可以顺利的开展。
总而言之，对于小学生来说，阅读教学和写作教学之间有着十分紧密和密切相关的联系，二者既是相互独立的同时又是有机统一的，通过相辅相成来培养学生的语文素养，不断强化学生的写作阅读能力，所以老师应该准确把握当下教学开展过程中存在的不足和问题，采取更加有效的措施来开展一系列的教学活动，将阅读教学和写作教学联系在一起，给学生的健康发展和进步打下坚实的基础。
参考文献
[1]汪国伟.探讨如何将小学语文阅读教学与写作教学相结合[J].作文成功之路（上旬）,2016,(5):75.
[2]段鱼翔.简述如何开展小学语文阅读和写作相结合的教学[J].家长（中、下旬刊）,2020,(5):156-157.