尹友仕
湖南省桂阳县第一中学 424400
摘要：我国教育事业自改革开放发展至今，取得的成就得到了世界领域的高度认可，为我国基础建设贡献力量。高中语文教材所涉及的文化范围较广,从教材内容上来说,它包含多种题材和体裁的文章;从教学形式上来说,它不仅能够听说读写,还能够开展综合性学习活动,对学生语文学科核心素养的培养与提升具有重要价值。
关键词：高中语文；阅读教学
引言
科技的快速发展，时代的引领，使得我国快速进入现代化科学技术发展阶段，给予了我国各行业更大的发展空间。阅读是学生积累语文知识的主要途径,也是提升语文综合能力的重要手段,良好的阅读习惯能为学生未来语文能力的发展提供不竭动力,多样化的阅读教学形式丰富了学生的语文视野,促进了学生核心竞争力的提升。
1优化教学模式
高中语文的基础阅读能力和综合阅读能力提高不是一蹴而就的，必须通过优化和完善教学模式，通过经验积累而不断稳固阅读基础，从而有效增强高中语文现代文阅读的阅读能力和阅读技巧。优化教学模式一方面是指通过科学引领和合理引导，帮助学生大量阅读高中语文现代文材料，摸清现代文阅读的写作体系和本质，让学生掌握现代文阅读的写作方法和思路。另一方面，高中语文现代文阅读不能仅局限于课文之中，应以教材作为阅读能力提高的跳板，帮助学生不断阅读和认识各类优秀的现代文，以课内阅读作为基础，以课外阅读作为能力提升的重要途径，从而帮助学生不断总结和归纳阅读技巧和经验。譬如，高中语文现代文阅读教学过程中，在把握好课程内容的基础上，为学生推荐类似的课外现代文及相关文学作品，让学生有效感受到现代文的行文方式和奥秘，如此教学模式下，学生在不断阅读现代文材料过程中积累了大量的阅读经验，从而有效提升了文学素养与写作思维。
2加强学生之间的交流沟通，培养他们的合作探究能力
生生对话，顾名思义，就是学生之间进行平等、开放的谈话。新课改指出，学生可以围绕自己感兴趣的话题展开辩论，有逻辑地表达出自己的看法和意见，平等讨论，有风度地进行辩驳。这种形式可以激发学生的认同感，提高对话的严谨性和真实性，对培养学生的思辨能力和沟通能力都是极为有利的。1．学生在进行交流沟通时，老师要适时地参与至其中，及时接收学生的反馈，进行有效协调，帮助所有学生走进文本，鼓励他们进行个性化解读，接纳对方的观点，实现思想的碰撞。同时对于学生提出的疑难问题老师要及时进行指导，避免学生钻进牛角尖。2．老师在分组时一定要确保其合理性，尊重学生的想法。为了提升阅读效果，深度剖析文本，老师可以让想法一致、方向相同的学生组成一个小组。这样的分组方式有利于他们勇敢表达自我，加深对文本的理解。
3图文结合，激发学生阅读兴趣
在高中语文阅读教学中，鉴于传统教学模式下，学生阅读兴趣低下的情况，教师可充分借助思维导图这一工具，借助其图文结合的优势，点燃学生阅读的热情。教师要根据阅读内容，精心绘制思维导图，并借助多媒体的形式，将其呈现在学生面前，如此一来，教师在阅读教学的过程中，可根据思维导图将阅读文本的内容联系起来，从不同方面对文本内容进行分析，将课堂教学内容直观地呈现在学生面前，并为学生提供全新的学习体验，进而提升阅读教学的质量。
4引导学生掌握一定的阅读技巧，提升阅读质量
阅读量的增加以及阅读空间的拓展固然比较重要，但是如果没有有效的阅读技巧作为支撑，那学生的阅读能力也无法得到有效的提高。而且高中语文阅读教学有效性的提升也不是简单的灌输式教学就能够实现的，所以，高中语文教师在开展相应的阅读教学活动的过程中，一方面要重视自身阅读教学方式的转变，另一方面还应该不断的加强对学生阅读方法和技巧的培养。只有当学生掌握了一定的阅读技巧，他们在阅读的过程才不会感觉到枯燥和乏味，也能够更加快速的找到文章的中心思想，其阅读能力也会随着阅读技巧的掌握而得到有效的提高。教师也可以在高中语文课堂上开展一些阅读训练，这是高中语文教学过程中非常重要的一部分，在提高学生的阅读理解能力以及逻辑思维能力上发挥着十分重要的作用，可以让学生在阅读的过程中采取精读、略读、快读等阅读方法，在引导学生掌握一定阅读技巧的同时，也要重视对学生阅读习惯、情感态度的培养，这样才能够让学生更加积极主动的参与到语文阅读活动中来，教师在课堂上还可以选取一些具有代表性的语文阅读材料来开展阅读训练，帮助提高学生的阅读能力。
5积极建立有效的课堂评价体系
一方面，应改变教师只重结果不重过程的评价观念，将学生的课堂学习表现、教学活动的参与积极性以及创新思维的发挥程度等，同时纳入到课堂评价的体系之中，提升课堂评价的客观性和全面性。另一方面，教师还应积极鼓励学生参与到课堂评价活动之中，通过互评或自评的方式，来更加深刻地感受自己在语文阅读学习过程中的不足与优势，从而扬长避短，实现语文阅读学习效率的提升和自身核心素养的培养。
结语
总之，在核心素养下培养学生高中语文阅读能力已经成为目前高中语文教师的重要教学任务，而阅读作为语文教学的核心内容，需要广大高中语文教师不断更新教学观念，转变教学方式，激发学生学习兴趣，采取灵活多样的教学方法，帮助学生掌握一定的阅读技巧，从而提高他们的阅读能力。
参考文献
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[3]王丽.高中语文阅读教学优化策略[J].语文天地，2019(34).