杨恩
广东省梅州市梅县区丙村中学 广东省梅州市 514000
摘要：语文作为一门语言，在我国教育教学的大环境下不断的尝试着新的改革和发展，在部编版的语文教科书中，秉承着将语文教学的核心素养渗透到初中学生的学习生活中，使学生不仅学习到了丰富的语文基础知识，同时也提升了自我的核心素养，对于学生未来成长具有十分重要的意义。
关键词：初中语文；部编教材；核心素养
引言：初中语文教学对学生而言具有承上启下的作用，通过帮助整合学生的语文知识以及完善相关知识漏洞，从而给学生在以后的成长中打下了坚实的基础，因此结合部编版语文教材的特点培养学生的核心素养，不但提升了初中生们的综合文化素质，同时也培养出了学生们的读书气质，使学生充分感受到语文素养，最终使初中生更加热爱语文学习。
1.对部编版初中语文教材进行分析
1.1部编版初中语文从传统文化上分类
由于部编版初中语文教材具有非常丰富的传统文化内容，相同的文章可以从不同的类型对传统文化进行描述，所以在使用部编版初中语文教材进行教学的时候，需要对相关的知识进行分类、归纳和整理，可以有效的实现对传统文化的渗透，从而逐渐提升对初中生核心素养的培养。
1.2部编版初中语文教材中的文化内容
由于中国传统文化内容十分丰富，其中包括制度上的文化、礼仪习俗文化、学术宗教文化等，在如此多的文化传统下，部编版初中语文在编排的时候肯定需要有所舍取[1]。例如在对古诗词的选取中，由于中国历史源远流长，其中包含了楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲以及明清小说等，所以部编版初中语文从历史流传下来的诗词中选取哪些各自具有代表性的诗词，最终达到对初中生语文知识的教学。在语文教学中，在语文教学中渗透传统文化，使学生们可以深入的探索这些文化历史，这也是教育教学中培养学生核心素养的重中之重。
2.如何使用部编版教材在教学中培养学生的核心素养
2.1积极拓展学生的特长
在语文教学中，由于核心素养可以帮助学生提升道德观以及价值观，同时站在老师的角度上，还可以发现在语文教学中存在的问题，因此在语文教学中积极拓展学生的特长，有利于让学生积极参与到课堂的讨论中，最终可以提高学生的创新能力和其他能力[2]。例如在部编版《皇帝的新装》中，通过故事引入课题的思考，老师可以从课文中的内容提出相关问题，“为什么所有人都看不见衣服，却要说自己看见了？”“为什么那两个骗子要骗皇帝？”“为什么只有小孩子才敢说真话？”教学中老师紧紧围绕这些问题进行，并结合初中生的年龄段进行引导，使学生可以独自的解决相关问题，当学生为了解决这些课堂问题，就会紧跟课堂进行动脑思考问题，从而使学生可以很快的进入到课堂的角色中，进一步提高了学生对语文学科的能力，在这种教学措施下，不但是帮助学生单方面的知识学习，从整体上也促进了初中生对语文核心素养的提升。
2.2使学生从学知识转变到学素养的方式
在初中语文知识的传统教学中，语文学科已经变成了条条框框的知识点，为了打破这种传统的语文知识局面，就需要借助核心素养的方式转变以往的学习方式，由于我国传统文化以及语言中所蕴含的各种丰富性的知识以及道理，在语文教学课本中，大部分的语文课本内容以古代文学为主，需要学生通过深入的了解以及背诵才能掌握一部分古代文学思想[3]。但是在初中语文的教学中，使用部编版的初中语文，老师可以采取学生们讲解课文的方式对相关的文言文进行自我感悟，使学生在课堂外能够逐渐实现对知识的掌握。
例如在部编版语文《论语》的学习中“学而时习之，不亦说乎？有朋友自远方来，不亦乐乎？”中，老师在学生对《论语》的学习和掌握中，提醒学生在生活中要时刻保持学习的态度，就会使自己很快乐，有利于提升学生勤奋学习。同时老师还可以提醒学生懂得做人的道理，知识的掌握是次要的，但树立正确的同学、朋友之间友谊，才是最为重要的，在这种教学方式下，老师逐渐帮助学生从知识的学习转化为核心素养的培养。
2.3以完整的知识架构提升学生的阅读能力
在对于初中语文知识的教学中，老师可以让学生提高阅读能力，将能力摆在对语文学习的关键位置上，老师可以引导学生形成一整套的知识体系，同时利用部编版教材的编写特色，对语文知识进行全文把握，使学生可以习惯性的实现对各种阅读习惯的运用。通过这种方式，逐渐使学生得出最适合自己的学习方法，在对学生进行训练的时候，可以让学生逐渐重视起语文知识的学习并领悟语文知识的精髓，从而达到对核心素养培养的最终目标。
2.4重视学生的学习步骤，并引导学生自主学习
想要提高学生的自主学习能力，就需要提高学生的学习能力，而部编版教材首先要求学生注重学习的步骤，在老师的引导下，使学生从写作手法上进行全面的分析，对语文课本中的内容宗旨、文章写作手法等进行掌握[4]。除此之外，老师还可以培养学生养成良好的学习习惯，在生活和学习中，用有一套自我的学习习惯和方法，并不断的完善自己的方式方法，最终有利于学生自我综合素质的提高，最终使学生在对知识的反复领悟中提升了自我的文化素质，对于学生以后的语文知识学习具有很大的帮助作用。
3.初中部编版语文教材在教学培训中的成效和提升空间
部编版的教材由我国教育部编写，并在2017年开始正式在全国中小学正式使用，但是由于部编版属于新课程改革，所以在初中语文教学中，老师们应该在实践部编版教材中给学生倡导新的理念，尤其是在语文阅读基础方面，通过对新课程的改革基础上，通过积累探索和不断优化的方式，使学生可以获得更多的教学行动果实。初中语文教学中，优秀的语文老师在语文教学的课堂上，以生机勃勃的语文活动和语文课堂，有利于推动学生语文核心素养的发展，同时老师们也可以用一些代表性的理念的词语进行交流，实现教学设计的写作，避免在语文教育教学中出现那些难以让人理解，且不全面的概念化以及碎片化的情况，通过理念到行动，需要老师从理论素养、语文素养和实践力上对学生进行培养，对于提升老师和新理念相匹配的专业素养，有助于初中语文老师在教学中正确的实施部编版语文教材的新理念。在我国教育行业开始大面的使用部编版教材的时候，为了提升整体的教育教学质量和教研策略，就需要老师在对学生核心素质的教育中深入研究，并将生活中的案例与教材相结合，使学生在学习中感受到知识与实际生活是紧密联系在一起的，从而提升学生的学习兴趣，也使用核心素养的教育得到了提升。
结束语：语言是一门艺术，汉语是我们的母语，通过从语文教材上的学习，使学生不仅仅只是掌握了一门知识，更重要的是使学生从心灵上得到了感受和体验，语文教材中蕴含了我国博大精深的文化内涵，所以在培养学生的学科教育到语文核心素养的综合教育中，使学生充分感受到了语文知识的魅力，同时老师在语文教学中，应该改进教学方式，对语文知识的教学，不仅仅只是为了提升成绩，而是以培养拥有优秀思想品德意识的学生为主要目标。
参考文献：
[1] 邓志清. 基于"部编本"语文教材的学生语文核心素养培养研究[J]. 教师教育论坛, 2018, 31(10):51-53.
[2] 黄宗慧[1]. 基于核心素养的初中语文"部编教材"教学[J]. 中学生作文指导, 2019(6):122-122.
[3] 舒永琴. 把握部编教材特点培养语文核心素养[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2018, 012(031):107.
[4] 邓志清. 基于\"部编本\"语文教材的学生语文核心素养培养研究[J]. 高等函授学报(哲学社会科学版), 2018, 031(010):50-52.