韦美艳
麻栗坡县教师发展中心
摘 要：随着时代的发展，语文教育受到了教育部门的高度重视，掌握一定的语文读写能力有利于我国培养新时代高
素质世界型国际化人才。教师们要大胆对小学语文教学模式的创新和改善，学校也应该积极提供一些良好的语文学习环境，逐渐提高学生的总体学习能力，从而培养学生的语文文化意识，提升我国的文化素养以及凝聚力。
关键词：小学语文；阅读教学；读与写结合；探究策略
时代在快速的发展，小学语文教学在我国的教育工作中越来越受到重视，随着带来的是教育部门对学生们能力和素质方面的要求也逐渐增高。为了更好地达到教育的目标，教师们需要对自身的教学方法和内容加以创新和改善，特别是在小学时期，一定要注意语文读写结合的教学方式。
1培养小学生读写能力的重要性
小学语文教学越来越受到教育部门的重视。在最近几年里，国家教育部门积极开展语文教育调研工作，积极探讨了有关小学语文的教学问题，以及小学语文读写能力的培养工作，这充分显示了我国对文化培养的重视程度。所以，综合这两种教育需求现状，我国进行了相关教育改革，着重在小学语文教学中培养学生的读写能力。在小学语文教学中加强对学生读写能力的培养，顺应了国际化的时代号召，表明了我们与时代看齐的意识与决心，与时代共发展。
在小学语文教学中，培养学生的读写能力也是实现社会主义现代化的必然要求。随着社会的快速发展，推进文化建设已经是当今时代的主流。作为小学生，本就处在活泼好动、易激易躁的年龄阶段，他们是祖国发展建设的后备动力和隐藏能源。只有小学生的语文读写能力培养工作做好了，才能够保障社会主义现代化的长久发展。在小学语文课堂上培养学生的文化意识，迫在眉睫。根据小学生的个性特点，制定出合适的教学方案就显得尤为重要，可见培养学生语文读写能力是具有重要意义的。在小学阶段，培养学生的语文读写能力，不仅是实现社会主义现代化的必然要求，它也在一定程度上提升了小学生的综合素质。提升小学生语文读写能力是必然的。
与传统的课堂相比较，创新性的融入了语文式的教学自然会有着不同寻常的特点和优势，给学生传授知识更加形象化学生对知识点的掌握程度更加牢固。让学生们在创新型的课堂上高效的学习语文知识，不仅能提高小学生的语文读写能力，而且还能培养学生的学习习惯。面对生活又能够联想到课本上的理论知识，而且学生的学习技能以及各种学习习惯都得到了充分的锻炼，这在很大程度上提高了学生的读写能力，综合素质也在不断地提高。小学语文读写教学中培养学生们对语文核心素养来讲是非常重要的。培养学生们的语文核心素养的读写，不仅可以提高他们语文方面的能力，还可以增强他们对读写的创新意识，更好地帮助他们对语文学科核心素养方面进行理解和对语文学科读写的探究，让他们学会从不同的角度去看待读写，从而提高他们对读写方面学习的兴趣，更好地达到我们教育的目标。
2小学生读与写融合培养的现状
小学阶段的语文课本作为现如今学生们进行语文知识学习的基础部分，对于学生们读写能力的培养影响极大。而传统的语文教材内容枯燥，再加上学生刚开始对于语文知识不熟悉，在学习语文的时候会出现看不明白的情况，从而让一些学生丧失对语文学科的学习和阅读兴趣。
而在目前核心素养的理念下是培养学生们学习语文的读写能力的黄金时期，可以让学生们更好的去理解和学习课本中的知识，掌握更多的技能，为今后在语文方面的学习打下良好的基础。
3小学语文教学中读与写结合的策略
3.1 对小学语文的课本内容有更深的了解和学习
在小学语文的授课中，课本是学生们最基本的学习工具，里面的内容也是学生们必须进行学习和掌握的，当然它也是我们小学语文核心素养读写教学的载体，学生们可以从中了解和学习，从而提高学生读与写的能力。因为我们小学时期的语文课本是由各大名校的老师编写出来的，它展现着我们小学时期需要学的基本内容和典型的一些知识点。所以，如果学生可以对语文课本有一个很深的学习，那么语文读与写的能力也会随之增加。老师们可以引导着学生们对课本进行更深的学习和了解，学生们可以对它进行总结归纳，在这一学习当中学生们就会了解更多新的知识和内容。
3.2以写作促进阅读
老师在给小学生进行语文授课的时候，需要经常给学生布置大量的阅读理解，去提高学生的阅读能力，与此同时，也应该让学生们多多练习写作，与阅读理解相结合，共同提高自己的阅读能力以及写作水平。但是现实却是跟想象中的相差很大，在现实生活当中，学生们往往存在着死记硬背的情况，这样背课文的效果非常的差，往往刚记住一点句子，上面几个就忘了，这样很难能够达到学以致用的地步。所以说在现在的语文教学当中，必须要让学生们养成一个独立的好习惯，有自己的背诵方法，真正的能够运用到考试当中，给自己的阅读以及写作打下一个夯实的地基。
3.3教师改善语文教学模式
时代是在不断地发展，所以语文教师也要不断地进行创新，积极改善教学模式。创新教师传授知识的方法与途径，营造浓厚的读写能力的学习、培养学习氛围，让老师在新颖的教学中充分吸引学生的注意力。例如：在进行课文解读的时候可以提问学生，让学生自己来思考，让他们自己来感受语文的内涵，自己去理解课文想要表达的意思，而不是直接将课文所要表达的思想直接告诉学生，这样能达到是事半功倍的效果。在课堂上，教师还要多让学生自己阅读语文课文，让学生身临其境的感受，这样不仅可以提高学生的语文阅读能力，也可以有效地提高学生的口语能力，所以在课堂上必须主动地让学生去理解去感受去体验。只有这样学生有了一定的语感学习，学习才会更加的高效。所以要想提高学生的阅读和写作能力，教师必须积极地改善教学模式，善于采用读写结合的教学方式。
4 结语
综上所述，在小学阶段，语文教师一定要在提高学生语文成绩的同时，努力改善教学方式采用读写结合的教学方式提高学生的读写能力。在这个快速发展的时代，小学语文教师也必将要顺应时代的潮流，利用读写结合的教学方式，积极融合语文学科的读与写，从而满足现代化教育的需求。
参考文献：
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