韦丽珍
广西壮族自治区贺州市钟山县钟山镇中心小学 542699
摘要：在如今的社会生活当中，信息技术的应用越来越广泛，这也给小学的语文阅读教学提供了一些新思路，为小学的阅读课拓展更多的教学方式和方法，并且能够转变教育方向，改善教育质量，从而做到在时代发展的步伐下构建出一个新型阅读课堂。本文将针对如何在小学语文阅读课上将信息技术融合进来进行深入探讨。
关键词：信息技术；小学语文；阅读课堂；融合
前言：信息技术的应用主要体现在对于获取现如今的一些网络新闻上，能够帮助教师在阅读教学当中为学生提供一些最新的阅读素材，从而为学生开展更加切合实际的阅读课程。同时，还可以帮助学生改变阅读方式，丰富阅读课上的教学手段，融入视频、音频等多种方式，来提升阅读课的趣味性，为学生营造出一个更为活泼的阅读课氛围，让学生能够对这门课具有更高的学习主动性和积极性。以此来丰富学生的阅读内容，为学生的全面发展奠定基础。
一、通过信息技术带动学生阅读兴趣
“兴趣是最好的老师！”在小学的语文阅读课堂当中，教师往往面临着一个问题：应该如何激起学生的阅读兴趣呢？如果没有兴趣的带动，那么教师的阅读教学就没有任何效果和意义，学生在没有兴趣带动的前提下，很难全身心地投入到课本的学习当中去。因此教师可以通过对信息技术的合理运用，来带动起学生在阅读课堂上的学习兴趣。例如：有了信息技术，教师就可以脱离单一的讲解，而是找一些生动形象的画面来为学生提供更加便利的理解，同时，直观的图画也可以帮助学生在课堂上获取新鲜感，从而帮助学生保持对课堂的热情和专注度，提升学生在课堂上的学习效率。如：在学习小学一年级下册的《夏夜多美》时，教师可以找出和夏天的夜晚有关的一些图片，来帮助学生更好的认识夏天的夜晚都有什么，在画面当中让学生直观的感受到夏夜到底有多美，从而提升学生对这篇文章的阅读兴趣。也可以营造出一种更为活跃的学习氛围，让学生在学习当中能够全身心地投入进去，从而更好的带动学生的学习热情。
二、通过信息技术丰富教师教学资源
在阅读教学当中，丰富的阅读材料是基础，而阅读的原则是越多越广越好，只有素材积累达到一定的量，才能够使得学生的视野和思维角度得到改善，帮助学生掌握更多的知识和内容。而信息技术作为紧跟时代潮流发展的一个手段，其中自然有许多的阅读材料，教师可以在讲解课本上的内容后，在互联网上为学生找到更多有趣的素材，来进行打印或者大屏幕分享，从而为学生提供素材的积累，帮助学生去理解课本当中的内容。例如：在学习六年级上册的《只有一个地球》后，教师为了让学生更好的理解课本当中的内容，可以寻找一些有关现在的环境面临着怎样的危机，环境遭到了怎样的破坏，以及我们应该如何行动起来，改善现如今的现象，为学生提供更多的思路和思考，帮助学生在课堂上去寻找应该做到如何去做，这样语文课堂就不仅仅是阅读，还可以通过阅读来获得一些课外知识，让学生能够把自己的阅读理解内化到学习过程中，加以应用。这样教师通过对网络上获取的知识进行学习，就可以得到一个较为理想的教学成果，从而达到更高的教学目的。
三、通过信息技术改变传统教学方式
在信息技术不断发展的前提下，传统的教学方式逐渐变得落后，而新型教学也逐步被推动。在技术逐渐变得更为丰富和全面的基础上，学生能够打破原有的学习资源的束缚，学习到更为多元化的内容，帮助学生掌握更多的虚拟资料。同时，也可以帮助学生克服如今的一些教育限制性条件，让学生在学习过程中都能够越过教学的围墙，去接触和学习一些更为有利的东西，不断地去丰富自身的知识储备。例如：教师在讲解一篇文章时，可以在自己讲解的基础上，为学生播放其他学校教师的慕课，让学生在对慕课的学习当中获得更好的学习和思考，从而为学生提供更为丰富的文章理解。这就改变了传统的教学模式，帮助学生融入更多新奇的知识，从而丰富学生的视野。如：在讲解六年级下册的《北京的春节》时，教师可以为学生播放一些名校教师的讲解视频，以此作为学生的学习参考，让学生能够在学习的过程中更好的学习课文当中的内容，从而获得更好的阅读体验。同时还可以加入对背景春节习俗的一些了解，寻找相关的资料，让学生观看资料，从而能够理解这篇文章的一个背景知识，有助于学生在教师讲解前就理解文章的内容和内涵。
四、通过信息技术进行课外阅读指导
阅读不仅仅局限于课上的阅读内容和课本当中的内容，在小学的学习过程中，课外阅读也是很重要的一部分，那么信息技术的引入能够更好的帮助学生做好课外阅读的理解和拓展。教师为学生布置的课外阅读任务，大多数是对小学语文的必读课外书的一个推荐，而这些内容教师在课堂上往往无法一一为学生讲解，那么信息技术就可以为学生及时解答他们在阅读过程中遇到的问题。学生在教师无法顾及的情况下，可以自己在网上找到答案，便于自己的阅读理解。这样，学生的课外阅读也会起到更好的效果。例如：学生在一年级会被要求阅读《三字经》，而这本书对于小学一年级的学生而言，可能有些复杂，他们无法理解其中的含义，这时通过网络上一些趣味的视频讲解，就可以把复杂的文言文故事直接演绎出来，像“人之初，性本善”这一句的意思，就可以找到相关的视频来进行解答。让小学生也能够更好的学习文言文，通过一种通俗易懂的方式来掌握文言文的含义，不仅更有利于学生的理解，也可以帮助教师减轻教学负担，让学生在一种轻松娱乐的环境当中汲取一些比较困难的知识。
结束语：在新的教育模式引导下，学生的语文阅读学习具有了更加多元化的选择，而信息技术和语文阅读课堂的有效融合，也能够提升学生的课堂体验。信息技术的引入不仅仅能够帮助教师减轻一些教学负担，而且可以帮助学生扩大自己的知识接收渠道，让学生能够在各种不同的途径当中去进行提升，获得知识的熏陶。希望本文的相关策略能够为广大教师在今后的语文阅读课上提供一些帮助。
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