陈远奎
重庆市荣昌区双河金佛中心小学 402460
随着多媒体技术的高速发展，将多媒体技术融入到教育教学中已经成为现在的教育的必然趋势。多媒体技术的发展推动着教育事业的蓬勃发展。小学数学这一门学科就有较强的抽象性，对于小学的学生来讲，学习起来比较费力，如果将多媒体技术融入到小学数学的学习中去，必然会对小学数学的学习具有积极作用。多媒体的技术可以通过视频、图片帮助学生更好的理解数学这门学科，提高我们的教学效率以及对数学的理解能力。本文将对多媒体技术如何在小学数学中的应用进行主要论述。
关键词：多媒体技术；小学数学；教学应用
一、引言
有位哲人曾说过：“兴趣是人最好的老师”。教师在进行小学数学的教授过程中需要激发学生的学习兴趣，必然会得到一个良好的教学结果。如今随着多媒体技术的蓬勃发展，多媒体技术被教育部门所重视应用到教育教学的领域。教师可以通过多媒体技术创设情景，吸引学生的注意力使得学生更加关注课堂学习，多媒体技术还可以帮助学生发展思维，加深对学习内容的理解。多媒体技术可以播放音频、视频以及图片，帮助学生加深感官认识以及不由自主的参与到学习中去，发展学生的自主能力。
二、多媒体技术在小学数学课堂中的应用
小学数学课堂是学生刚刚认识数学，对数学有着初步了解的主要场所。数学这一门学科注重思维能力，所以在上课的过程中，教师要注重与学生以及学生与学生自身的交流能力。在用运用多媒体技术的同时，提高教学质量以及教学方法。教师也要正确的认识多媒体技术在数学课堂的作用，避免过多地使用多媒体技术而忽略了与学生间的互动与交流。在运用多媒体的技术下需要遵守以下的原则：
（一）整体性原则
将多媒体技术运用到小学数学的课堂上，应以学生为整体作为多媒体技术融入到数学课堂的切入点，按照学生掌握知识点的多与少与多媒体技术进行合理结合。确保教学内容的，由浅到深，由易到难进行安排，确保教学环节的合理进行。
（二）协调与发展原则
传统的教学模式与当今的教学模式间唯一不变的就是课堂上教师都是以引导为主的探究数学学科知识提升数学知识理论以及数学技能。教师要合理的分配教学任务，不能完全依赖多媒体技术代替教师在课堂中的地位。也不能因为在采取多媒体技术后，忽略与学生的交流和学生表达自己看法的权利。教师要清晰的认识多媒体技术在教学中的地位，强调学生在小学数学的主体地位以及教师的主导地位。重视数学能力的培养，实现学生知识和能力一起得到协调的发展
（三）及时反馈的原则
由于以前的多媒体技术的应用并不广泛，所以教师对于多煤机技术的了解较少。导致在实际的使用中出现一些不可避免的问题，但是教师并不需要为此自责，只需在了解情况后加以改正，在教学环节、教学内容方面更加严谨一些。在收集反馈信息方面要重视，及时反馈出现的问题对于多媒体技术的发展具有依据和参考作用。使得教师在使用多媒体技术时更加得心应手，对小学数学的教学任务更加完善。
三、利用多媒体技术调动学生的学习兴趣和对知识的渴望
在小学数学的课堂中课上的导入工作是非常重要的，导入工作进行的是否顺利对教学效果产生着非常直接的影响。在数学的教学活动中，学生对于课上的注意力与对学习的兴趣，是测试导入是否成功的重要关键。多媒体技术的运用帮助教师调动学生的学习兴趣和对知识的求知欲，在多媒体技术的帮助下，学生可以更加直接的了解教学内容的本质，对学习内容有一个形象化的认知。比如在学习对数字的认识一课时，教师在多媒体技术的帮助下制作FLASH动画，通过动画人物表达数字，使学生对学习产生浓厚的学习兴趣，从而可以很好的把握知识内容。在利用多媒体技术的前提下，也要注重对学生的生活实践经验做出相应的课程设计，使学生对知识有一种熟悉之感，更容易激发学生的学习兴趣和知识的求知欲。教师无论是制作动画还是利用学生已知的生活经验进行情境创设都是对于知识的导入有所帮助的。但是教师要注意的是，避免学生受到其他干扰因素，造成对导入内容的反感。这就要求教师必须依照学生的特点进行课前的导入。
四、利用多媒体技术推动学生进行自主探究
一味的对新课改要求进行改进而不注重实际的情况，对于学生的自主学习没有任何帮助。在教学活动中，要引导学生学会自己学习、自主思考，提高学生在课堂中的实际效率。学生的自主探究学习是教师引导学生自己发现问题，通过合作解决问题，使学生掌握适合自己的学习方法和学习策略。在自主学习的过程中，教师可以采用让学生进行小组合作的方式进行处理，避免出现困难的问题无法解决。多媒体技术可以在小组探究的过程中帮助学生进行教学资源的整合，达到突破地域的限制进行学习。还可以利用多媒体技术进行多次的实验探究，对学生加深对课堂内容的把握更加深刻。在进行图形的绘制方面也大有益处，把握学习的各个方面进行深化学习而不是流于表面。
五、利用多媒体技术推动学生进行合作学习
在小学数学教学中推进学生之间进行合作学习，对于提高学生的人际交往能力与他人的合作能力大有益处。可以在提高学习的同时，把握住合作共赢的局面。多媒体技术的在合作学习方面的优势主要体现在多媒体技术可以为合作学习提供一个重要的平台。与此同时，在利用多媒体技术推动学生间的合作学习，教师可以对学习内容进行选择。多媒体技术对于发现重要的课题和感兴趣的话题也有很大的帮助。教师可以在多媒体技术的帮助下，扩展学生的知识内容储备以及对于一些具有研究和学习价值的课题进行学习与探究。多媒体技术不仅可以帮助学生发现有趣的知识，还可以帮教师进行难点的展现提高学生的合作与探究以及对于学习的热情。
六、总结
以上所述，是多媒体在小学数学应用的优点与好处，对于提高小学数学的学习质量和学生的个人能力有着非常重要的作用。在开展多媒体技术的应用中，教师可以遵照整体性原则、协调发展原则、及时反馈原则进行教学内容的环节设计，确保多媒体技术得以在小学数学教育中发展下去。
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2014,03