付良东
浙江省龙泉市绿谷教育集团，浙江 龙泉 323700
摘要：在小学数学教学过程中，培养学生创新能力对于小学生学习数学知识具有重要作用，将建立并提升创新能力融入进课堂上，不仅可以提升学生对知识的掌握能力，同时还可以帮助学生巩固学习技巧，进而找到学习的最佳方法。创造性思维的建立具有主动性、创新型等特点，是人体思维模式中的最高境界。有效培养创新能力对课堂效率的提升具有极大帮助。
关键词：小学数学；教学活动；创新能力；思考研究
站在学习角度来看，小学数学的学习是整个学习过程的重要基础，因此学生应看重每一节课程的学习，为今后学习奠定基础，除此之外，此学习阶段的能力培养以及综合素质培养也较为重要，为国家未来发展及国家建设培养优秀人才。就小学数学学科来讲，教师应不断改变教学方法，做到与时俱进。培养学生思维意识的同时，提升全面综合素养，本文就小学数学教学活动中培养学生创新能力进行思考并做简要阐述。
1、培养小学生数学创新能力的重要性及意义
小学阶段，培养学生创新能力可以为将来学习打下良好基础，与此同时，也是建立小学生学习兴趣的重要阶段，教师在开展教学时，应做好教学工作，建立并培养小学生的创新思维能力，帮助并引导小学生思维逻辑转变，提升想象能力及思维活跃度，完善思维方式，使小学生形成良好的思维能力。从本质上来看，小学数学的学习具有宏观性和抽象性，学生应通过自己对事物的理解以及模型的认知，学习数学知识，教师可以通过引导学生实践操作，通过猜想、分析、以及推测等模式，是学生主动完成问题思考，形成创新能力「1」。
2、在小学数学教学过程中培养学生创新能力的主要策略
2.1建立和谐活跃课堂氛围，创新课堂教学方式
随着新课改的内容出现，小学数学在教育学上，无论是教师还是学生都面临巨大挑战，传统的教学方式现如今很难适应社会的发展脚步，为了更好的满足社会及学生要求，首先应从课堂学习氛围入手，让学生感受到学习的乐趣。教师在实际教学过程中，应对本节教学内容设立合理目标，加强与学生的沟通次数，了解学生的思维方式，并通过训练完成其创新思维能力的培养，建立良好的师生关系，使学生能够在开心愉快的氛围中完成学习，进而更愿意去开发思维能力。教师也应根据每名学生的实际情况，应用鼓励及奖罚制度，激发学生学习自主性及积极性，注定参与到课堂当中，为教学内容提供创新意见。
2.2创新教学理念，转变教师课堂角色
随着教育事业的不断发展，小学课堂教学主体对象也在发生改变，伴随着教学理念的更新换代，应主要以学生为主要核心开展教学。在整个小学数学的教学过程中，教师应转变传统主体角色，使自己成为一名引导者，对成绩好的学生给予表扬，对成绩较差的学生应及时给予鼓励，并要求学生大胆勇敢的表达出自己的想法，当学生想法出现错误时，教师并不能直接指出错误观点，尽可能引导学生自主发现问题，活跃课堂学习氛围，提升思维能力及创新能力，除此之外，教师应注意的是，应对每名学生公平看待，尽自己最大的努力完成对班级内每一名同学创新能力的提升。教师应做的便是转变课堂角色，缓解学生恐惧心情，帮助学生解决数学问题，教师应多站在学生的角度上看到问题，理解学生的想法，让学生树立起创新观点的表达，进而激发学生学习兴趣，提高教学水平及学习质量「2」。
2.3创新教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生创新意识
2.3.1情景教学法
随着社会的不断进步，近些年，情景教学法被大多数教师所应用，其作用较为明显，站在学生的角度上来看，运用情景教学法，能够有效调动学生积极性，培养学生思维能力及创新能力，给学生的学习效果带来更进一步的提升。因此，教师需要根据班级内学生的爱好特点，思考并建立情景氛围，并结合小学数学教材知识，使其情景教学模式开展更为有效。除此之外，现代技术飞速发展，教师可以利用多媒体，完成动画演示、声音播放等，使学生的思维更加活跃，对创新能力的培养具有较大帮助。
2.3.2创新趣味性教学手段
对于小学生来讲，受到年龄限制，其思想还不够成熟，因此教师需要根据学生的兴趣发起点开展教学活动，将学生所喜欢的事情及物品融入进小学数学教学过程中，激发学生学习兴趣，引导学生完成自主学习。例如：在小学数学百分数的认识与应用一课教学过程中，教师可以将动画片元素应用其中，通过动画片中的人物完成问题设定，让学生对课堂产生深刻认知，并提升知识记忆度，培养学生思维模式，除此之外，教师还可以引导学生进行提问，使教学达到事半功倍的效果「3」。
结束语：
综上所述，教师应将传统教学手段摒弃，建立创新型教学模式，培养学生创新意识以及思维能力，通过创新能力的提升，提升学习质量，促进全面发展。
参考文献：
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