刘建丽
江苏省连云港市华杰实验学校 222000
摘要：随着新课改的深入推进，小学数学的教学模式也在不断调整，改革需要脚踏实地，严格分析现在教育中存在的问题，数学在很大一部分程度上是取决学生对数字的敏感，教育改革中强调打破构想，注重实际教学过程找寻和完善教育工作，了解学生实际情况为标准，对于我们教师工作者而言，学生对学习建立信心和生活充满好奇。基于此，本文主要对数学思想、数学活动与小学数学教学探究做论述。
关键词：数学思想；数学活动；小学数学；教学
在小学数学教学的过程当中，高效课堂的构建不仅要求教师能够良好地进行师生互动，调动学生学习数学的积极性，能够及时地促进学生参与课堂提问，参与课堂讨论，也要能够以多形式的教学方式营造良好的课堂氛围。并且在小学学习数学的过程当中，必须培养学生个人解决问题的能力，这样才能够锻炼小学生的思维，才能够培养学生的数学逻辑思维能力和数学逻辑推理能力。
1 数学活动与小学数学融合的意义
1.1 增加数学活动的生动性
数学知识往往是抽象的，老师在教学数学知识之前必须要将教学内容烂熟于心，对整个教学内容都要严格把控。由于小学生的认知能力还比较弱，对数学中抽象的概念很难理解，这就需要老师将学生未接触的东西转化成学生们都了解的事物进行讲解。在我们的日常生活中，有许多关于数学知识的生活现象。小学生的心理和生理都在发育的关键时期，对许多的事物还缺乏认知能力，对于自身不懂得事物要联系数学知识，将生活和数学进行整合。因此，在教学的过程中，需要运用多样化的教学方法，结合以往的教学经验，选择合适的方法对学生进行教学，尽量采用问答式得教学方法引导学生进行思考。
1.2 增加数学活动的实际性
许多问题都是依靠数学知识解决的，老师在开展数学教学时要表数学活动的实际性，才能提高学生的学习兴趣。学生根据数学活动内容运用数学知识解决实际问题，能够极大的提高学生的积极性，能够创建一个良好的学习氛围。老师要多多利用学校资源，创设情景学习模式，可以使用学校多媒体进行场景切换，每一个项目都可以设置张图片，吸引学生的注意力，运用生活中的实际场景来进行数学教学会产生意想不到的学习效果。
1.3 增加数学活动的合作环节
老师在多年的传统课堂教学中积累了丰富的教学经验和相关的知识，恰好利用这一点，在课堂上的小组活动才能被老师们精确地把握住。小学数学课堂小组活动从开始到现在越来越完善和成熟，多数老师为了让学生们对更快的融入到课堂小组活动中，甚至对班级座位进行了大的调整，每一个小组坐一块这样才更能够去进一步提高课堂的效率和活跃课堂气氛来增加同学之间的关系。每一个小组针对老师在数学课堂上提出的问题或者任务进行相关的讨论和实践，一起去查阅相关的资料并且在各自小组发表自己的见解和看法，最后小组与小组之间可以进行比赛，任课老师再加以修改和点评，这样就将小组的课堂活动真正意义上的与传统教学相结合。
2 数学思想、数学活动在小学数学教学中的有效应用对策
2.1 鼓励学生在生活当中学习数学，提高创新思维
鼓励学生在生活当中学习数学，提高创新思维主要是基于传统的课堂教学只停留在课堂教学中，而学生所学的只是课堂中的内容，知识点有限，但是，如果学生学习生活中的数学，让学生接触生活中的数学，更有利于提高教学效率，生活与数学息息相关，那么学生就可以生活当中去感受数学，拉近彼此的距离，学起来也会容易得多，一方面，这也有利于学生创新思维的提高，使学生可以发现生活中与数学有关的新事物，开创新思想和创新思维，提高学生的数学学习效率，促进数学创新，发展教育事业。
2.2 强化对教材内容的挖掘
在小学数学教材中，数学思想方法的存在是非常隐蔽的。因此，要想更好地将数学思想方法渗透到学生脑海中，教师应该对数学教材进行仔细地分析和研究，将数学教材中的体系以及脉络理清，然后将数学中所包含的数学思想方法进行合理归纳。在数学教材中，极限思想是一种非常重要的思想。因此，教师在教学过程中，可以合理地为学生渗透这种思想。在具体的渗透过程中，教师可以利用提问以及讨论的手段，合理展开教学活动，
2.3 通过思维导图解决数学问题
教师可以以一个数学问题作为出发点，然后采用树形图的方式进行知识的扩散，这样教师在一个问题教授过程当中就可以引出多个知识点，让学生在学习解决问题的过程当中对于数学知识点能够进行合理的理解和整理。例如小学在学习鸡兔同笼知识时，许多学生都认为这是一个很难的数学题型，搞不清到底最后有多少只鸡，多少只兔。老师就应该积极地分析各个数据之间的相互关系，通过绘图让问题当中的数量关系变得比较明确，学生也能够从绘图当中找到解题的切入点，从而进行数学问题的解答，克服数学难题。
3 结语
在具体的小学数学教学工作开展过程中，教师通过对数学思想以及数学活动有效的应用，可以让学生掌握更多的学习技巧，能够不断提升其解决问题的能力，同时可以进一步对学生数学思维以及独立思考能力进行培养，有利于学生综合素养的提高。因此要采用合理的教学方式，吸引学生的注意力，要以学生学习的实际情况为基础，去制定合理的教学计划，去不断完善和丰富整个小学课程。
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