撒彦林
宁夏中卫市海原县李旺镇中心小学 755204
摘要：经济的发展，社会的进步推动了我国综合国力的提升，也带动了信息技术的发展，信息技术的应用打破了时空地点的限制,它具有移动化和简洁化的特点。不仅可以满足学生各色各样的需求，而且更加具有针对性和直接性。应用在小学数学中,它以丰富、直观的内容呈现方式促使学生得到更加深刻的理解。不论是在教学效率还是学生学习方面，都有重要帮助。此外,在运用信息技术的过程中也促进了教师专业和教学素养提升。
关键词：互联网+背景;现代信息技术;小学数学教学;作用
引言
由于数学知识具有较强的推理性和逻辑性，小学生的整体身心发展并不完善，学生很难充分理解和吸收数学知识。因此，在新课程改革的背景下，加强小学数学创新课堂教学显得尤为重要。由此能够看出，加强对新课程改革背景下如何创新小学数学课堂模式的方法与策略的研究，对于帮助学生树立正确的学习态度，激发学生学习的积极性，增强课堂教学效率和质量等方面具有十分重要的作用和现实意义。
1信息技术在小学数学中的应用作用
首先是补充了传统教学的不足。一直以来，我国都以传统教学模式为主，知识的传输主要靠教师讲解和描述，学生自己去消化、理解。一部分的知识理论是可以通过这种模式达到想要的教学效果，有一些知识只靠口语去描述在实践中是非常困难的。单单依靠教师语言描述，很多知识只能靠想象来理解，并且，这种机械般的学习和教学，亦不利于学生对学习兴趣的培养，也不利于学生想象力的发展。而信息技术的应用则可以通过更加直观的方式呈现在学生眼前，一些难以理解的知识便可一目了然，提升了教学的效率,弥补了传统教学的不足。其次是有助于提升教师的专业素质。在当下，教师仅会教书本的知识已经不能满足教学的需要。科技的发展，社会的进步也要求教师不断学习提升自己，适应社会的要求，满足学生学习的需要。此外，信息技术的应用，补充了书本上学习不到的知识，拓宽了自身的视野和见解，使自己了解到更多没有接触过的世界，开阔了眼界。在教师的教学生活中，利用其可以方便教学，学生在生活中，可以了解到自己不了解的知识，自己查阅知识，补充知识。教师和学生在生活中也随处可用,还可以满足学生的好奇心和求知欲。
2信息技术在小学数学中应用的注意事项
2.1做好数学教学设计，激发学生主动学习的兴趣
合理科学的教学设计安排，可以为高中数学课堂的主动学习提供重要的前提和保证。它不仅可以明确学生在实际训练中学习意识的实际需要，而且可以通过相应的教学设计有效地实现教学目标，充分激发学生积极参与教学活动的兴趣，促进学生更好地理解和掌握高中数学知识，提高学生的学习意识。在教学中可以通过小组合作和探究来完成。在这个过程中，每个学生都能说出并充分表达自己对多边形面积的不同计算方法，以保证学生对多边形面积相关知识的深入理解。在教学反思的过程中，学生还可以把自己对这堂课的感受写下来，从而有效地保证了学生主动学习的有效性。
2.2保证多媒体应用目标清晰性
教学目标清晰可以保证学生事半功倍的学习，同时还可以保证教师能够快速地实现既定数学教学目标，促进学生数学核心素养进一步提升。基于这一情况，小学数学教师必须要明确多媒体在小学数学教学当中的应用目标以及所需要达到的既定应用效果。首先，需要明确借助多媒体教学技术提升小学生数学学习兴趣的目标，保证学生能够直观地感知到多媒体教学技术的应用趣味性以及数学学习乐趣，具体需要数学教师分析小学生的学习兴趣倾向，并借助多媒体技术将学生兴趣元素与数学元素相结合，展示给小学生。例如，教师可以将动漫元素与数学知识点相互结合，展示给学生，集中学生注意力。教师在课上还要运用风趣的语言来缓解课上紧张压抑的气氛，具体而言，教师可以将一些学生所熟知的海贼王等动漫角色融入教学当中，在讲解“条形统计图”知识的过程当中，可以将各个动漫角色的战斗值数据进行展示，然后制作出相应的战斗值对比统计图。其次，小学数学教师需要明确培养学生数学核心素养的目标，适当的调整理论教学时间以及实践教学时间，给予学生充足的时间去实践感知多媒体课堂下，数学教学的具体应用。在增强学生学习体验感的同时保证学生的理论实践能力可以得到全面的提升。
结语
总的来说，信息化技术被各领域广泛应用，在教育行业也是如此。信息化教学模式能有效地提升学生的学习效率。教师应合理利用信息化技术，在继承优秀传统教学手段的基础上，根据时代变化不断创新，将小学数学教学与信息化相结合，让学生的学习方式多元化。教师应合理运用信息化技术，用新颖的教学模式提高学生的数学核心素养，丰富学生的精神生活，提升教学质量。
参考文献
[1]姜宪英.现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用对策探究[J].科学咨询(教育科研),2020(3):146.
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