赵爱东
江苏省盐城市东台市第一小学 224200
摘要：随着信息革命和科技革命的推进，教育面临非常重要的改革。在目前互联网+的时代背景下，小学数学教学工作面临重大的改革。本文提出在小学数学教学中，一是要充分发挥互联网+的优势，实现丰富学生数学知识的目的；二是要合理利用互联网+的资源，实现提升学生数学能力的目的；三是要有效利用互联网+的平台，实现提升学生数学水平的目标。通过深入思考和分析互联网+教育，才能更好的为小学数学教学工作创新性开展助力。
关键词：互联网+；小学数学课程；教学策略
前言：随着新一轮革命的开始，目前我国已经进入信息时代。在信息技术和计算机技术的高速发展下，各行各业逐步推行互联网+模式。目前教学工作为了适应社会发展，逐步推行互联网+教育的教学模式，其中，在小学数学教学中推行“互联网+教学”的模式，对于学生获取广泛的数学知识、提升数学学习能力和提高数学学科素养具有积极意义。
一、充分发挥互联网+的优势，丰富学生数学知识
在互联网+教育背景下开展小学数学教学工作的第一个教学策略就是充分发挥互联网+的优势。在互联网+的背景下开展小学数学教学工作，可以拥有更多的教学资源和更广泛的教学知识来源，在网上可以获取更全面更多样的学科知识，老师通过借助多媒体可以获取与课程内容相关的知识开展教学工作，不仅可以丰富的学生的知识面，同时有利于丰富课堂教学工作，对学科教学工作的顺利推进具有积极作用。
例如：在互联网+教育背景下开展小学数学教学工作，可以从以下几方面着手来发挥互联网+的优势，这里以小学五年级上册第一课《负数的初步认识》为例进行教学说明。首先，老师借助多媒体开展教学工作，先引用生活中的实例带领学生进入学习状态，如老师可以列出一年四季的温度、某个地区的海拔，然后通过实际生活中存在的实例使学生简单认识负数。然后，从数学角度学习负数相关知识。一是能够认识负数；二是能够准确划分正负数；三是能够将实际问题转化正负数问题。在这个环节中可以借助网络，通过从网上获取相关的实例，帮助学生更好的进行负数练习。最后，拓宽学生的数学知识面。数学知识背后蕴含着深刻的数学文化，老师可以要求学生在课下通过网上检索，了解数学中负数的起源和发展史，使学生对数学文化有基础的了解。通过在《负数的初步认识》这课的教学中，充分利用互联网相关技术，可以为学生带领更加多彩丰富的课堂教学环境，同时有利于学生了解到更加全面多样的数学趣味常识，对学生扩宽数学知识面具有有利作用。
二、合理利用互联网+的资源，提高学生数学能力
在互联网+教育背景下开展小学数学教学工作的第二个教学策略就是合理利用互联网+的优势。在互联网技术的大力发展下，教育事业也充分享受到发达互联网技术的优势，在互联网上可以有效获取大量的教学方案、试题参考、习题讲解和知识点架构，不仅有利于老师优化自己的教学方案，同时有利于学生获取更多的数学课程相关知识。在小学数学教学中，充分利用互联网资源可以实现高效教学的目的。
例如：在小学数学教学中合理运用互联网资源，可以从以下几点进行着手来提高学生的数学学习能力，这里以小学五年级上册数学第二课《多边形的面积》为例进行教学说明。首先，老师可以从网上搜索优质PPT进行参考，然后结合自身教学计划进行修正；然后在教学中，先带领学生整体了解本课的知识架构，三角形、正方形、长方形和平行四边形面积——组合多边形面积——多边形面积的实际应用，使学生从整体角度了解本课知识结构；其次，老师可以借助多媒体进行理论教学，使学生掌握本课知识；最后，本课的数学知识更注重实战练习，因此老师可以从网上搜索大量的相关习题，作为学生的课后作业，通过让学生进行大量的习题练习，充分掌握几种常见多边形的面积公式，并能够转化在实际运用中。通过在《多边形的面积》这一课的教学中合理运用互联网技术，有助于学生学习更高效，同时有利于学生有更好的资源锻炼数学能力。
三、有效运用互联网+的平台，提升学生数学水平
在互联网+教育背景下开展小学数学教学工作的第三个教学策略就是有效运用互联网+的优势。互联网技术的飞速发展为教学工作带来前所未有的便利，伴随着互联网技术和信息技术的同步发展，产生很多诸如学习通、班班通、智慧课堂等诸多的教学模式和教学平台，为学生开展学习活动创造很大的便利。在小学数学教学中，充分利用互联网+资源，借助多种学习平台，有助于提升学生的数学学习水平。
例如：在小学数学教学中有效运用互联网+的教学平台来提升学生的数学水平，可以从以下几方面进行着手，这里以五年级上册第四课《小数的加减法》为例进行教学说明。首先，老师借助PPT对小数的意义和性质进行回忆和温习，使学生能够认识小数和使用小数；然后，在本课的学习中，借助多媒体，以动画的形式带领学生学习小数加减法的运算过程，如12.35+7.12=？先进行小数位的加法，然后进行整数位的加法，最后遵循满10进1的原则，通过动画可以清晰的展现这一过程，便于学生学习和理解；其次，对于这课的难点和易错点就是小数加减法运算中的借位和进位的问题，老师可以针对这个问题录制微课，通过2~3分钟的简短教学，充分使学生掌握难点知识；最后，在课后作业完成中，可以借助APP进行网上作业提交，一方面可以减少老师的工作量，另一方面可以为学生提供直观的作业反馈。通过在《小数的加减法》中借助各种学习平台，有助于学生更好的开展学习工作，同时有利于老师开展教学活动。
总结：本文指出随着时代的转变，为了适应新时代、新背景下的教育教学要求，教育不得不进行改革。本文提出在互联网+教育背景下，首先要充分发挥出互联网+的教学优势，实现丰富学生数学知识的目的；其次要合理利用互联网+的教学资源，以此提高学生数学学习能力；最后有效运用互联网+的教学平台，实现提升学生数学水平的目标。在小学数学教学中充分结合互联网+，可以更好的实现科学育人的目的。
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