张绍兵
湖北黄梅县孔垄镇张河中学 435520
摘要：在现代教育体制中，新课改对小学数学教学提出了更高的要求，更加注重学生的全面发展，对学生各项能力提出较为全面的发展需求，而小学高年级数学应用题又是体现学科能力的重要题型，因此，对学生应用题解题能力的培养显得至关重要。
关键词：小学数学教育、高年级、应用题解答培养
数学教学进行到一定程度后，学生基本就会对数学的基础知识有进一步的了解和认识，在高年级数学中，进行应用题解答的训练可以将各种基础知识融合到一起，也就可以实现对学生前期所学数学知识进行有效考察。我们都知道，在小学阶段的孩子，其逻辑思维能力还处在发展阶段，并不成熟，数学应用题又是综合性较强、复杂程度较大的一类考察题型，所以在解答此类题时学生常常表现的较为吃力，在解答较为吃力的应用题时，很容易造成学生学习动机水平的下降。因此，在小学高年级数学教学中，要重视对数学应用题解题能力的培养，对教学模式进行探讨及创新，达到让学生更好的掌握应用题解题能力、培养学生良好的逻辑思维的能力。
一、小学高年级数学应用题教学存在的问题
1、教学模式较为传统，不利于激发学生学习积极性
值得反思的是，尽管教育部一直倡导进行学科教学改革与创新，但仍有相当一部分教师在教学过程中采用的教学手段较为传统落后，不符合当下教育观念。在进行小学数学应用题教学的过程中，大部分的应用题习题仍然来自与小学教材及考试试卷中，教学形式过于单调，没有特色与创新。乏善可陈的讲解方式，在数学教学过程中，大多数的教师都采取对应用题习题进行解读的形式教会学生解题方法，并不适合当下素质教育的学生观，仍然是采取以往的“填鸭式教学”，极大忽视了学生是教学过程的主体地位，对学生的学习积极性以及逻辑思维能力的培养极其不利，也无法很好的做到培养学生创新思维的能力。
2、应用题教学过于简单，不能很好的锻炼学生的解题思维
在小学高年级数学应用题教学过程中，由于大多数教师都有充分考虑到当下年龄段的学生的思维理解能力较为有限，所以在应用题的选取上，都会选择一些较为基础并不复杂的应用题让学生解答，并以此训练学生的应用题解题能力。但是，在长期的练习过程中，学生练习的习题大同小异、千篇一律，没有设置合理的难度梯度，对学生学习能力、应用题解答能力以及逻辑思维能力的进一步提升作用不大。
二、小学高年级数学应用题解答的培养措施
1、教师需要对简单的应用题做到严格教学
在小学高年级数学应用题的教学中，教师需要注重难度梯度的设置，对简单的应用题需要做到严格要求，为之后学生解答更加复杂的应用题打下良好的思维基础，使学生能够快速的掌握基础知识并熟练运用到解题过程中去。
2、在应用题教学过程中教师要告诉学生注重检验
在数学应用题的解答过程中，有一个很重要但是极容易忽视的步骤就是对计算结果的检验，教师在进行小学高年级数学应用题解答过程的训练中，要告诉学生在解答完每一道应用题之后都需要及时检验，让学生养成检验的好习惯。从大量的教学经验中，我们不难看出，尽管有多数的学生已经具备了解答之后及时检验的意识，但能力相对缺乏，即使在解答问题之后进行了检验，但是也不可避免的可能检查不出什么错误，找不到错误的现象十分普遍。这也就要求教师在讲解应用题时，不仅要告诉学生要注重对结果的检验，更要教授学生具体的检验方法。
3、注重高年级数学应用题解答的变式训练
数学学科中的应用题解答是十分考验学生逻辑思维能力的一个重要题型，考虑到能力的培养是一个漫长的过程，所以对于培养学生解决数学应用题的能力的培养绝不是简简单单的靠练习几道简单的应用题就可以达到的，教师在培养学生应用题解题能力的时候，需要让学生不断地进行练习，做大量的题目，其中训练的题目又必须避免所选取的题目缺乏创新，这样不仅容易让学生丧失对数学学科的兴趣，还容易造成学生思维僵化，不利于逻辑思维能力的培养，要注重变式训练，这样就可以很大程度上避免学生在遇到类似题型时出现定性思维，对学生的应变能力和解决实际问题的能力有很大的帮助【5】。
4、注重解题方法的讲授，做到“授人以鱼不如授人以渔”
数学学科注重解题能力的培养，在进行数学教学过程中，对学生解题方法的培养至关重要，教师应该让学生灵活运用所学知识进行应用题的解题，培养学生的逻辑能力，避免受到应试教育的影响，让学生在解题过程中过于思维僵化，在讲解习题时要帮助学生理清应用题中的逻辑关系，让学生深入问题进行思考，掌握解题的“钥匙”。
三、结语
小学高年级数学的教学过程中，教师更应该顺应时代的发展，根据新课标改革的具体要求做好针对性的调整，做到更好的、更充分的顺应新课改的要求。在教学过程中，对已存在的问题及时进行分析与调整，并采取有效的具有针对性的解决问题。在实践教学过程中不断的摸索与探究，更好的培养学生的各项能力。
参考文献：
【1】郭明森.小学高年级数学应用题解答能力的培养策略[J].考试周刊,2017
【2】王春丹.小学高年级数学应用题解答能力的培养策略[J].中国新通信,2019:178.
【3】潘延林.小学高年级数学应用题解答能力的培养策略[J].中华少年.科学家,2016
【4】袁启洪.小学高年级数学应用题解答能力的培养策略[J].课程教育研究：学法教法研究,2015:95.
【5】刘小艳.小学高年级数学应用题解答能力的培养策略[J].神州,2019:162-162.