艾红梅
江苏省盐城市东台市第一小学 224200
摘要:随着社会的发展与进步,教育方式也在不断地改革和变更,以往的应试教育理念已经逐渐被淘汰,教育工作者在开展教学的时候,需要改变自身的教育理念和管理理念,更加对学生们的综合教育,通过爱的教育形式,帮助学生们身心健康的成长,以此来培育更多全面发展的人才。因此,作为小学班主任,在开展班级管理工作时,也需要改变自身的理念,渗透爱满天下的教育理念,促进小学生们身心健康成长。在这样的背景下,本文以爱满天下理念展开分析,提出了小学班主任的班级管理工作策略与方案,希望为小学班主任提供参考。
关键词:爱满天下理念;小学;班主任;班级管理工作;策略
引言:爱满天下教育理念,是陶行知先生提出的一种新时代下的教育理念,它重点强调了在教育的过程里,融入教师们的关爱和体贴,借助爱的教育形式,让学生们在学习和生活的过程里,能够感受到教师的关怀,慢慢的学会体会与发现美好,以此来帮助学生健康快乐的成长。爱满天下教育理念,是当前小学班级管理中一种较为流行的理念,班主任需要在整个班级管理过程中,融入自己对班级、对学生的关爱,使得小学生们逐渐提升对班级学习和学校生活的热爱,帮助小学生养成健康的心态与学习观念,促进学生身心健康成长。
一、构建和谐平等的师生关系
班主任,是小学班级管理过程里的引导者,通过帮助学生对学生和班级正确的引导,才能够有明确的发展方向,实现学生和班级共同成长和进步。在进行班级管理的过程里,教师不仅仅是班级的领导者,同样也是学生们的伙伴,教师要降低自己的身段,和学生们成为朋友关系,这样才能够让学生们更加亲近教师,敢于和教师进行沟通和交流,及时的和教师分享自己的学习困难、生活问题和心理问题,教师可以及时的对学生们进行爱的教育,给学生们正确的引导,帮助学生们走入困难。特别是对于小学生而言,这个时期的他们都是有很强的自尊心,不善于主动的和别人进行表达,对他们开展爱的教育,便显得更加的重要,这对于学生们日后的成长和发展都有很大的意义。因此,班主任在进行班级管理的时候,为了拉近和学生之间的关系,需要构建一个和谐、平等、轻松的师生关系,让学生们放下对自己的戒备,积极地和自己成为朋友,以此来促进班级的管理工作实施。
,具体可以从以下几个方面入手:
首先,教师在进行班级管理的时候,不能够带有偏心的态度,要学会对每个学生都一视同仁,对于一些学习成绩比较差、比较调皮的学生,教师不能够对他们产生偏见,而是也需要尊重他们,积极地引导他们,在生活和学习上给予必要的关心和帮助,让这些学生也能够感受到被教师所重视和爱护的感觉,以此来逐渐改善这些学生的性格叛逆,让学生们开始慢慢地成长和提升;其次,教师在课后,要学会和学生成为朋友,放下自己的手段,可以多通过一些课外的活动,来拉近和学生们的关系,如春游、秋游、运动会、话剧比赛等等,在活动的过程里,和学生们成为统一战线,共同为班级所努力和奋斗,在这样的比赛下,教师和学生之间的关系能够迅速的升华,让学生逐渐发现教师的魅力,从而提升对教师的喜爱,为教师日后的班级管理带来很大的帮助,
二.重视良好班风的树立
班级,是小学生学习过程里的重要场所,也是开展班级管理的主体,教师们在开展班级管理工作的时候,需要建立一个良好的班级班风,通过班级的班风来营造一个和谐、民主的班级氛围,让学生们更加积极地参与到班级建设中,努力配合教师的班级管理工作与任务。在实际的教学过程里,教师可以从以下几个方面来构建班级的班风:
例如,首先,班主任在建立班级班风的时候,需要建设一个系统化、详细化的班级管理规章制度,通过合理化的规章制度来制约小学生们的行为习惯,让学生们清楚的认识到什么是对的、什么是错的,这样才能够有明确的行为方向。但是在进行规章制度制定的时候,教师需要让制度更加合理化,可以要求学生们一同参与到规章制度制定中,在班会上收集学生们的意见,对于一些具有建设性和可行性的意见,一并列入规章制度中,通过这样的方式,让班级规章制度更加民主化;其次,教师还需要意识到自身在班级管理中的榜样作用,通过榜样作用,为学生们营造一个更加积极向上的班级氛围,以此来让学生们不断学习自己,共同实现进步。要发挥教师的榜样作用,就需要教师不断提升自我,严格要求自己,并且关注到自己的一言一行,对于学生们提出的要求,自己也需要严格遵守。如在日常生活里遇到班级中有垃圾,教师也需要顺手捡起垃圾,让学生们学习自己讲卫生的习惯。如教师要求学生们上课时不能迟到,以此自己在讲课时也必须要严格按照时间,尽量避免迟到、拖堂的情况。总之,班主任通过营造一个和谐的、民主的、积极向上的班级班风,来让学生们感受到学习与生活的趣味性,以此来实现爱满天下教育理念。
三、尊重学生的个性发展
每个学生都是独立的个体,他们的成长环境不同,因此在性格、能力、爱好等各方面都不相同,为了更好的关注到每一个学生,实现对每个学生的管理,教师在进行班级管理的时候就需要实现差异化管理手段,尊重每个学生的个性化发展,按照不同的学生情况与问题,设计更加符合学生的管理方案,尽可能挖掘每个学生身上的优势和潜能,以此来提升班级管理的效果和质量。
例如,笔者在进行班级管理的过程里,遇到过一个学生,他的学习成绩相对比较差,在学习的时候,缺乏足够的积极性,还经常在课堂上扰乱秩序。班级中很多学生不喜欢和他做朋友,甚至会他进行嘲讽和排斥。而笔者在进行班级管理时,没有对这个学生进行差别化对待,而是和这个学生积极地成为朋友,通过和这个学生的接触发现,他虽然在学习方面存在一定的欠缺,但是在体育运动方面很有潜力。因此,笔者针对学生的体能细胞进行开发,积极邀请他参与各项运动会项目,慢慢的培养了该名学生的自信和勇气,也让班级中的其他同学也开始欣赏他。
四、结束语
综上所述,爱满天下的教育理念,是新时代背景下,一种全新的班级管理理念,作为小学班主任,应该在开展班级管理的时候,融入爱满天下的教育理念,认真对待每一个学生,为学生们营造一个良好的班级班风与学习氛围,以此来促进学生身心健康成长。
参考文献
[1]程慧.在小学班级管理中如何落实立德树人[J].科教导刊:电子版,2020(24):75-76.
[2]舒陆陆.基于德育教育的小学班级管理探究[J].新晋商,2020(3):0175-0176.
[3]杨幸福.小学班级管理存在的问题及对策分析[J].学周刊,2020(28):171-172.
[4]文创新.小学班级管理工作现状及应对策略探究[J].华夏教师,2020(11):94-95.