贾怀珍
和田县北京高级中学 新疆维吾尔自治区 8480
摘要：随着我国教研工作的不断改革，怎样进一步地提高德育工作的品质与效率已经成为了现阶段教育工作者急需要研究以及解决的重要问题之一。传统的说服教育以及批评教育对高中生的影响力较少，使教育工作会出现或多或少的问题。究其根源，是由于部分教育工作者并没有“动之以情”。基于此，根据现阶段的具体情况而言，教育工作者必须要发挥好心理健康教育作用以及影响力，根据相关教育部门的要求,合理的安排自己的德育内容，创新相关的教学内容，让教育工作者与学生可以在德育中不断获得合作的喜悦，共同进步，共同成长，进一步全面提升德育工作质量。
关键词：心理健康教育；高中学校；德育工作；影响
1.引言：
由于部分高中都不太重视德育，从而就导致高中生平常的德育与思政课教学出现一定的脱节情况。而心理健康教育可以让学生构建正确的人生价值观，最大化的保障德育工作与日常教育的有机结合，从而有利于让德育的实效性得到最大程度的发挥。基于此，本篇文章就心理健康教育对高中学校德育工作的影响进行了详细的分析与探究，并根据它们的特点与区别，从相关教学模式与方式进行相应的探讨与分析，希望能够有利于充分的培养学生高尚的思想道德素质，促进学生全方位的成长，希望可以为后期的心里教育研究工作提供一定的参考与建议。
2.心理健康教育对高中学校德育工作的影响分析
2. 1心理健康教育在学校德育工作中有着基础性的影响
思想品德的形成是心理发展的过程，基础都是由认知、情感、意志等成分组成。学生如果没有合理的、完善的、良好的心理过程以及人格，就无法进一步建构高品质的精神世界，也就不能逐步形成自身高质量的思想品德。此外，学生如果想要拥有正确的政治立场、人生价值观以及文化、历史、情感的理解能力等。就必须适应社会以及人际交往等，让自己可以长时间处于一个良好、稳定的心理状态，才可以为学校德育工作创造一个良好的环境与氛围。
2.2心理健康教育推动学生构建良好的价值观
形成良好的价值观是现阶段德育工作的关键目标之一，而学生必须要拥有良好的、合理的自我意识，才能进一步树立高质量的价值观。一个心理健康的高中学生，需要具备以下几种素质：首先，必须可以合理、准确地认识自己。其次，还必须可以客观、全面地评价自己，并清楚地明白自身存在的一些优势与不足。第三，还需要理清自己与与社会的关系，可以很好地适应于社会，紧跟时代发展的浪潮，形成一个科学的价值观。
此外，根据教育工作者的课堂展示与讲述与班主任在处理学生相关事情的实际使用两者之间的互相配合，学生经过自己亲身体验，就能够在潜移默化中了解到德育工作的内容以及意义，从而有利于实现德育工作计划与目标，最大程度的推动德育工作的实效性得到最大化的发挥，让学生可以构建正确的人生价值观。
2. 3心理健康教育为德育工作提供新视角
心理健康教育可以在一定程度上协调德育与学生心理、生理以及社交等方面的关系，让德育工作可以更贴合学生，更具有实效性。德育工作是一项导向教育活动，是一个对学生就读、离校、工作等阶段的道德品质以及综合素质进行阶段化的、流程化的、全面化的育人工作的体系，包括一些课内、外教学、理论阐述以及实践学习等，理论性较高，并且具备着严格的标准。这些性质就使得学生认为德育工作枯燥无味，与现实脱离，难以接受，甚至还会对部分德育工作产生逆反心理。而心理健康教育包含着生活、学习、社交以及娱乐等方面的内容，尊重学生的生活、学习方面的差异性，进一步形成了教学心理相容的氛围，让学生产生一定的积极情绪，产生心理共鸣，充分的培养学生高尚的思想道德素质，促进学生全方位的成长。
3.充分发挥心理健康教育在德育工作中的作用与影响
3.1在德育理念中渗透心理健康教育
对学生开展一定的个性心理特征的研究工作，依据其自身的特点以及规律，让学生可以拥有更好的适应能力，形成一个完善、良好的人际关系，充分的培养学生高尚的思想道德素质，促进学生全方位的成长，并调动学生的身心潜能。逐步走入学生的内心之中，了解学生学习生活，在思想道德、内心情感等方面给出一些有效的、完善化的意见，最大程度上的提升高中学生德育的实效性。
3.2在德育方法中渗透心理健康教育
运用相关的心理学方法，让学生可以形成良好的主动性以及参与性。教育工作者不能还是像以前那样使用单向的灌输方法，而应该让学生自己选择，并自己选择合适的、高效的判断方法，教育工作者需要使用其本身的工作与经验最大程度上的增强德育效果。在具体的工作阶段，教育工作者还可以结合社会实践、社团活动等，开展一系列的具体实践活动，拓宽德育空间。还可以将自评、互评等引入评价体系，并建立一个完善的学生成长档案，记录各个学生的学习、生活以及心理状况，进一步推动心理教育工作的顺利进行。
4.结束语：
综上所述，心理健康教育是德育工作的基础性，可以推动学生构建良好的价值观，为德育工作提供新视角。但我国心理健康教育发展的时间还不长，以至于还存在着许多不完善的地方，仍然处于探索与完善阶段。因此，教育工作者还应该开展一定的机制改革，在德育理念以及方法中渗透心理健康教育，这样才能够最大化的提升我们国家高中德育工作的品质，促进学生全方位的成长。
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