李菲
贵港市平南县大安镇第一初级中学 537307
摘要：现如今国家对学生教育的重视程度不断增加，对班主任的班级管理提出了全新要求，不仅要求他们时刻关注学生的学习动态，还要在管理的过程中注重教育艺术，促使学生在班主任的管理下，能够健康快乐的成长，提升自身的综合能力。本文主要对初中班主任班级管理的教育艺术进行浅析。
关键词：初中班主任；班级管理；教育艺术
引言：对于初中生来说，他们正处于青春的发展期，在学习中经常会出现各种冲动的行为，从而对班级秩序和自身学习带来不利影响。因此，班主任在管理班级的过程中，应加强教育艺术的渗透，营造良好的班级氛围，引导学生能够以良好的态度投入到学习中来，增强他们的综合素质。
一、初中生班级管理的问题
1、学生个性特征明显
我国初中生基本上是10后，很多学生在家里面都是独生子女，他们从小在父母和亲戚的宠爱中长大，这样的现状容易导致学生产生极强的自我意识。再加上这些年网络技术发展速度加快，初中生获取社会信息的渠道增多，他们分辨信息的能力较低，容易受到不良信息的影响。因此班主任在管理初中生的过程中，应对学生的心理和行为进行全面分析，采用适合他们的方式进行渗透教育艺术，提升学生对班主任管理的接受程度，促使班级管理更加科学化、合理化。
2、管理缺乏艺术性
以往班主任在管理班级的过程中，教育学生的方法比较直接，当发现学生出现违规违纪的行为后，通常会采用批评教育的方式进行管理，降低了学生的服从性。另外，我国很多学生存在着严重的家庭教育缺失的现状，班主任在选择管理的方法时，要采用艺术的教育方式，促使学生能够主动接受班主任的管理，转变自己的处事行为和学习态度，为他们今后的成长打下良好的基础。
二、初中班主任班级管理的教育艺术措施
1、创新班级制度的制定方式，提升学生的服从性
首先，班主任可以让学生将自己觉得可行的班级制度写到纸条上，要求每个学生写出三条建议，然后由学习委员将其收集起来，在班级上进行朗读，班主任可以将一些可行性比较高的建议整理出来，结合班级的现实情况进行更改，这样不仅可以提升学生的服从程度，还能增加班级管理的科学性。其次，班主任可以让每个小组的同学推荐一名组长，让组长将学生的日常学习情况以及违规违纪现状进行记录，在月末及时对那些表现状况良好的学生以文具的形式进行奖励，以此激励其它同学能够以此为目标，在班级中约束自身的行为。
如果有的学生在学习中出现了违纪的情况，班主任可以让他们对班级制度进行管理，监督哪些同学在学习中出现违纪情况，让他们对这些同学进行教育，直到这部分同学意识到自己的错误，没有出现犯错的情况结束，这样不仅可以让犯错的学生意识及时到自身行为对班级管理造成的不良影响，还能促使全班同学为打造和谐有序的班级管理制度付出自己的一份力量。
2、营造积极的班级学风，塑造良好的班级氛围
对于班级管理来说，学风建设是班级管理的基础，对学生的学习和成长具有重要的影响作用。因此，班主任在班级管理的过程中，可以通过班歌、辩论赛等形式营造积极的班级学风。例如，在实践课上，班主任可以给学生指定几首班歌，让他们自由选择自己想要歌唱的班歌，然后将选择相同的学生组织到一起，让他们以集体的形式进行班歌培训。为了调动学生参与班歌的积极性，班主任可以在他们掌握了班歌的内容之后，通过比赛的形式，让不同集体的学生进行展示，这样不仅可以丰富他们的学习生活，还助于学生在展示的过程中，营造良好的班级氛围。当学生班歌比赛结束之后，班主任可以让不同集体的学生相互进行打分，在他们打分的基础上，班主任根据其比赛中的音调发音情况以及整齐程度进行打分，最后根据集体的综合成绩，挑选出一个适合他们的班歌。当班歌选好之后，班主任可以让这个集体的同学，带领其他同学进行歌唱，促使他们在学习班歌的过程中，建立一个温馨和谐的大家庭，增强班级的凝聚力。
3、通过家校联手的方式，提高班级管理的效率
以往在管理班级的过程中，通常是由班主任对学生进行管理，家长和班主任的交流基本上是在家长会上进行简单的沟通，沟通的内容也是以学生的学习成绩为主，很少对学生的生活习惯进行讨论。因为每个学生的家庭成长环境不同，要想提高班级管理的针对性，班主任应加强班级管理的针对性。因此，在班级管理的过程中，班主任可以通过家校联手的方式，提高班级管理的效率。例如，在开学的时候，班主任可以让家长将自身的联系方式和作息时间填写到表格中，在日常可以通过电话访谈或者软件聊天的方式，将学生在班级上的表现给家长进行反馈，增加家长对学生的了解，拉近家长与孩子之间的距离。与此同时，班主任还可以让家长将孩子在家里面的表现，通过图片或者视频的形式传给教师，因为每个班级学生数量比较多，每个月只用发三次即可，班主任可以根据学生在家里面的表现，通过与家长协商的方式，制定出一些切实有效的管理方式，通过家校联手的方式，提高班级管理的效率，促使学生能够在积极健康的氛围中快乐的成长。
结束语：综上所述，班主任在初中班级管理的过程中，应对学生的心理和行为进行全面分析，通过学生制定班级制度的方式，提升他们的服从性；利用班歌比赛的方式，塑造良好的班级氛围；采用家校联手的方式，提高班级管理的效率，通过多样的教育艺术，增强班级管理的质量，为学生搭建和谐有序的学习环境，促使他们健康乐观的成长学习。
参考文献：
[1]贺世杰.浅谈初中班主任班级管理艺术[J].教育现代化：电子版,2015(7):49.
[2]石永智.浅谈初中班主任班级管理艺术[J].祖国：教育版,2014(6):158.