吴广争
浙江省温州市泰顺县雅阳镇中心小学325506
摘 要：随着新课改的推进，传统的教学已经不适用于多数学生的发展情况，要想使学生获得更好的发展，就要对教学进行积极的改变。教育要从小抓起，这句话也是有一定的理论依据的，因此如何更好的推进小学数学教学的开展，是现阶段许多教师所共同面临的问题，虽然我国的教育理念得到了一定的更新，教育手段得到相应的改变，但是培养学生解决问题能力的时候，还是面临着许多技术的问题有待解决，本文就这些问题展开相应的探讨，为小学数学教学提供更好的理论依据，为学生的发展提供更充分的保障。
关键词：小学教育；数学教学；学生能力；解决问题；教育策略
学生获取数学知识的方法有很多，课堂也并不是学生学习的唯一场所，数学的本质来源于人们的日常生活，与人们的生活产生了紧密的关联，生活中体现数学，数学能够联系生活，所以教师在开展小学数学教育的时候，不能仅将关注点放在课堂上，又与生活紧密相连，使学生在生活中锻炼自己，学会生活，培养解决问题的能力，良好的举措对于小学数学教学的培养能够起到长足的影响，教师要进一步深入，从教材入手，从生活启蒙，进一步加强自主解决问题的能力，锻炼学生的发展能力。
1 使学生更透彻的了解数学的相关理念
现阶段许多小学生对于数学存在这样一个盲区，他们往往认为数学是一门单独的学科，所涉及的知识与生活不能产生密切的关联，如果教师在教育的过程中不将生活与数学相连起来，学生也很难将数学投入到生活当中，所以教师要培养学生善于发现的眼光，让学生从生活中去寻找数学，进一步热爱数学。因为小学生处于发展的关键阶段，对于外界事物的理解处于一个好奇的状况，但是由于理解能力有限，他们往往不能对一件事情进行深刻透彻的了解，这就需要教师作出相应的努力，使学生更透彻地了解数学的相关理念，使固定的数学知识，数学概念活起来，进一步去感受数学与生活与学生之间的距离，从而提升他们整体的问题分析能力。
另外，要使学生准确的认识数学并不是一堆枯燥的数字，许多图画列表都可以体现相应的数学知识，数学是一门神奇的学科，什么样的符号都能代表着数学，教师也可以鼓励学生去形成自己的数学观念，用自己的想法构建相应的数学模型，更好的灵活运用数学知识，掌握数学奥秘。
2 如何进一步提升学生自我解决问题的能力
首先，因为小学生发展阶段的特殊性，对于知识的积累量不足，理解能力也存在着一定的差异，要想提升他们自己解决问题的能力，就必须站在同一水平线上去看待不同学生的发展，只是教会他们解题方法而不去锻炼，他们解题思路是远远不够的，所以数学教师可以从问题入手，设置相应的问题，激发学生进一步探索的心理，问题是数学课堂的源泉，问题的提出，不仅仅是对数学课堂成果的检验，也是对学生的考验，但是不同学生对于数学的理解能力不同，教师可以采取不同的提问方式，使所有学生都在自己理解能力范围内解决相应的问题，锻炼他们自主解决问题的心理，进行更加深刻的反思。
其次，教师不能扼杀学生的思想观念，即使观念是错误的，也要进行正确的引导，一些学生在课堂开展的过程中往往会有不同的提问，教师，对于这些问题要给予及时正确的解答，要富有耐心，学生反复提问，说明知识掌握不牢及相关的知识点，没有理解透彻，不能更好的进行自我学习和反思，比如在学习数学加减法的时候，许多学生对于数字没有明确的概念，教师可以采取实物进行代替，比如教师准备一些糖果，利用糖果当作数量，引导学生自己去数数，进而留下深刻的印象自我思考，如果学生回答正确可以将糖果当做奖励，回答错误也要给予糖果进行鼓励，只有这样才能锻炼他们自我解决问题的能力，树立起自我解决问题的信心。
3 以小组推动讨论，进而解决问题
因为小学生处于发展的好动阶段，在课堂上很难注意力集中，往往出现开小差，相互交流讨论的现象，教师可以合理利用这一特点，将合作学习，讨论学习融入到数学课堂当中，使学生们在讨论中得出相应的答案，对于分组也要进行更加明确的规划，不同学生要进行不同的分组，确保每个组里的人，水平平衡，能力平衡，交流平衡，对于人数的安排不能过多，如果人数过多将会讨论的太过混乱，人数较少，达不到理想的讨论效果，所以教师也可以在每个组里设置明确的分工，得出统一的答案，由代表人员专门回答不积极的讨论，还能加强他们的动脑能力，使他们勤于思考，带来不一样的上课体验，每个学生的发展都是独特的，每个团队又都是充满智慧的，使他们能够相互合作锻炼自己，加强交流，学会尊重，只有这样才能进一步推动解决问题的进程，进一步提升整体的数学教学效果。
结束语
总的来说，小学生在加强教育这方面一定要加强重视力度，培养他们解决问题的能力，不能仅仅教授他们解题过程，要使他们自己锻炼思考，从小为数学打下坚实的基础，与生活相互关联，教师也要制造相应的问题，推动教育的进一步开展，以自主解决问题，带动课堂整体效应，达到更好的数学教学效果。
参考文献：
[1]王钦厚.小学数学“问题解决”教学策略实施初探[J].学周刊.2019-01-02.
[2]潘斓.小学数学教学中存在的问题和解决策略[J].学周刊.2018-12-28.