庞锦委
天台县平桥镇第二小学
内容摘要： 随着我国教育理念在不断创新，推出新型的体育课堂“翻转课堂”也是全新的一种教学方式。翻转课堂的优势就是具有很强的互动性，在课堂中学生都能够参与其中，也是每一门学科都可以应用到的教学理念。正所谓“从娃娃抓起”从小培养学生的身体素质和体育精神，能够让学生更佳的了解体育知识，增加体育兴趣，更有利于提高全民整体体育素养有着积极的影响。此次在小学体育课堂中采取“翻转课堂”的教学理念，也增加了教学效率。
关键词：小学体育；翻转课堂；新型教学；
正文：
随着现代化的信息技术发展越来越快，网络科技与多媒体信息技术的应用也在慢慢的深入到我们的日常生活和学习当中，使教育改革也赋予多元化发展。把信息技术和教学相结合起来运用，可以让学习增加趣味性，还能通过视频动画、声音图像等新模式使学生喜欢上学习。此次体育翻转课堂就是通过多媒体等智能设备，把体育项目或者动作由老师提前进行拍摄，然后放到网络平台中，学生可以在同一平台里进行下载或者在线观看学习。体育翻转课堂就是用新颖的理念帮助学生做预习的效果，它可以放到学生的课余生活中来学习，课堂上老师只要帮助学生规范动作，解决同学提出的问题，还能增加学习效率，提高学生学习兴趣，进而起到了优质教学的目的。
一、在小学体育教学中采取翻转课堂学习的优势
（1）增加学习成绩一般的学生自信心
在小学阶段，是帮助孩子养成良好的学习习惯、接收文化知识的身体成长发育的重要阶段。此阶段校园是重要的学习地点，同学们都是通过校园生活来丰富知识。在我们以往的实践里，每个班级中都有学习好和学习差的学生，很多时候老师都会表扬学习好的学生，批评学习差的学生，但是学生不能光通过成绩来判断效果。特别是在体育课中，每个学生的身体素质和运动基础是不同的，很多时候一个班级里运动成绩好和运动成绩差的同学相差距离会很大。而在通过学习翻转课堂后，此差距相差比较小，因为小学生可以下闲暇之余通过视频来学习，如果没有理解动作的要领还可以通过重播来重新理解，这样即使是运动素质相差很大的学生，也能够通过日常生活进行学习，课堂中老师进行规范的指导，慢慢的学生就有了自信心，同时也减少了同学间的体育差距。
（2）让学生在合理的时间进行体育学习
很多小学生都没有特定的体育运动时间，只有在学校的体育课上才做体育锻炼，这样往往不能让学生产生很好的体育习惯，因为没有规律的运动时间，就很难养成规律的运动习惯。现今社会很多家长更重视的是学生的学习成绩，就常常忽略了体能锻炼，不会在除了学校体育课以外的课堂给学生做体育安排，更有的学生因为课业繁多、打游戏、上补课班学习等，对日常的体育运动都很少做、甚至不做锻炼。翻转课堂在这方面就比较有优势，因为可以在手机里看到教学，所以随时随地就都能进行体育运动。学生在繁忙的学习中，可以抽出十分钟跟着老师做体育运动，这样不但能帮助同学转换思维和休息大脑，还能够通过体育锻炼帮助学生提高身体灵活度。学生可以自己安排体育时间，从而养成良好的运动习惯，即不耽误学习，又能够做运动锻炼，把体育和学习相互融合，更有利于身心健康。
（3）让学生和教师在课堂中有爱互动
虽然是把翻转课堂放到互联网平台中给学生下载学习，但是完全不会影响到学生和教师之间上课的氛围，反而增添了有爱的互动。因为学生通过网络跟着老师学习会有很多不理解的地方想让老师讲解，老师就可以在课堂中来解答学生的问题，这样不但能够提高教学质量，更能够让学生印象深刻。
并且，每个学生的学习情况不同，老师可以对不同的学生做指导教学，这样也就不会出现差等生，反而能让每一位学生都积极参与到体育运动中，也增加了学生和教师在课堂中的有爱互动。在每次课堂中学生都会把视频里不懂的问题让老师帮助解答，老师都要耐心和细心的进行讲解，这会让学生感受到老师对自己的关注，学生就会更加投入到体育的学习当中，从小就养成了爱好运动的好习惯。
二、翻转课堂在小学体育课堂中的应用意义
（1）通过先学后教，实现自主学习
在小学体育里选择“翻转课堂”进行教学，其很明显的优势就是学生能够通过视频自主进行学习，提高学生的自觉性。每次老师把体育课程上传到网络中，学生就能从网络中看到进行学习。学生在自主的学习中就会了解，哪些是自己不懂需要老师给与解答的，哪些是自己已经了解做了一次复习的。视频教学是翻转课堂的一部分，能够考验学生有没有学习的自主性，老师即使不做指导的情况下，学生会不会观看教学。在课堂中学生的提问就是对老师的教学反馈，也能够让老师更加了解学生在自主学习后需要做哪些改变。
（2） 增加同学之间的互动和小分队间的交流
老师可以让同学组成体育小分队，通过在翻转课堂中的学习，来增加学生之间的活动交流。每个体育小分队可以在学习之后，一起进行讨论，有的不懂的问题通过学生之间的讨论和交流就能够找到问题的答案。每个小分队也可以自发的组织一些体育运动，包括：乒乓球、足球、篮球、跳绳等，小分队和小分队间进行体育交流不但能够加深同学间的友谊，更能培养学生进行独立的思考和自主表达的能力。老师也可以通过翻转课堂来对学生提出一个问题，先进行小组内之间的交流，然后每个小组之间也可以进行交流，这样不同的信息就会得到交换，让学生之间可以换位思考，然后大家择优的选择一个答案。这样不但可以增加同学间的有爱互动，也能够提起课堂中的活跃气氛，让学生更加喜欢体育。
（3）创新让学生成为体育课堂的主导
课堂教学中传统的一般都是老师作为教学的主导者，通过备课把知识灌输给学生。而在现代新型的翻转课堂中，老师往往是通过经验来做教学，把知识点告诉同学，让同学可以先自己思考，然后反馈到老师，老师再做引导。这种新型的教学方式能够吸引不爱听课的学生注意力，也能够让学生积极的进行参与，带着自己不懂的问题去寻找答案。不会因为不懂就产生不喜欢学习的心理，时间长了就培养出学生的积极求知欲。体育课堂中应用翻转课堂也是新型的体育教学模式，让学生把自己理解的知识通过体育课堂给大家展示出来，让课堂变成了学生的舞台，更加有助于教学质量的提高。
三、总结
小学体育应用翻转课堂是比较创新的教学方式，也随着我国是体育强国，更加注重从小培养学生的体育素质和有一个健康的体魄。小学也正是学生身体成长的重要阶段，通过翻转课堂培养学生对体育项目的爱好，提高教学质量，从而促进学生德智体美劳全方面的发展。
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