马小龙
宁夏回族自治区中卫市海原县树台乡九年一贯制学校 755207
摘要：近年来，我国经济建设发展非常迅速，推动我国各行业的不断进步，为我国基础建设贡献力量，随着新课改的持续深入,各种先进的教学方式被积极应用到课堂教学当中,初中时期是学生成长发育的关键时期,通过进行体育学习,有利于强身健体,让学生形成良好心理素养,健康茁壮成长,取得全面发展。因此,初中体育教师要积极响应新课改号召,不断提高初中体育教学质量以及教学效率。
关键词：初中体育；教学质量
引言
初中阶段由于其特殊性和重要性，一直以来受到家长和学校的高度重视，最近几年发展非常迅速。随着教育理念的不断进步,初中阶段的教学已经发生了很大的变化,大众不再是像之前一样只是关注学生的学习成绩,而是给学生创造了一个可以全面发展的机会。在以前,初中体育因为不涉及到最后的考试成绩,所以一直都没有受到应有的重视,而现在这一种状况已经得到了改善,教师不仅要让学生通过体育锻炼得到一个良好的身体素质,更要通过创新的初中体育教学方式让学生可以主动地参与到体育锻炼的过程中,找到自己对体育的兴趣,并且树立终生体育的观念。
1设置趣味体育游戏，激发学生的学习兴趣
游戏教学是体育教学过程中需要教师积极重视运用的方法之一，由于体育教学中许多技能都需要机械地反复进行训练，操作起来需要很大的运动量，许多同学也因此会对体育学习的产生厌烦情绪。因此，为了有效改变这一教学现状，就要求初中体育教师适时地引进活泼、趣味的体育游戏，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如，在进行田径中的百米跑训练过程中，很多同学对于这一训练有抵触情绪，在教师明确开始训练后，常常是摸鱼打诨，训练没有主动性，只是被动地跑给教师看，在这种情况下开展的田径训练，不仅是浪费课堂教学时间，对于学生的体能训练也是收效甚微的。因此，为了改变沉闷的课堂教学气氛，促进学生的主动参与，教师就可以以游戏为导入，将该项运动设置成体育竞赛游戏的形式。先将学生分成几个小组，让不同小组之间两两开展接力跑比赛，在接力的交接处，不同于以往的接力棒传递，而是可以改成问答形式，以体育安全知识来进行提问，答对则是接力成功。通过这一竞赛游戏的开展，让学生在好胜心的驱使下积极地参与到课程活动中，充分激发学生的学习兴趣，以此来使训练活动得以高效的开展。
2丰富教学形式
教师可以通过体育竞赛、趣味游戏等方式吸引学生对体育活动的兴趣，积极推动体育运动的开展。教师可以根据每节课的不同教学内容，安排好相应的体育活动。一些体育活动可以锻炼学生的团结合作能力，一些体育活动可以锻炼学生良好的竞争能力。因此，体育教师应该不断调整完善多彩的教学内容，吸引学生对体育锻炼的兴趣，达到体育教学效果。
在足球练习时，教师可以让两两学生行进课间练习，然后学生分成四组面对面运球，通过无障碍物到有障碍物再到面对对手练习，逐步有序让地学生掌握技术动作。通过游戏或者比赛的方式，大大提高学生的积极性，对表现优异的同学给予鼓励或者积分奖励，从而逐步达到对初中体育的主动参与目的。
3“互联网+手段”，创新初中体育教学方法
影响一堂课教学效率的因素有很多，教学方法就是其中的一种，先进的教学方法往往能够在课堂教学中起到事半功倍的效果，不仅有助于提高学生课堂参度，同时也能够减轻教学压力，加快教学节奏，提高课堂教学效率。第一，利用图片、视频辅助课堂讲解。体育不同于一般文化课程，体育更强调技能技巧的训练，更注重实践教学。所以，指导学生掌握相关技能技巧非常重要，传统的体育教学主要依靠教师动作示范指导学生掌握运动技能，当教师在示范时，就无法全面了解学生技能学习情况。但如果在教学中插入视频教学，比如网上相关教学视频，或者自己提前录制的微课视频，一边播放视频，一边进行重难点讲解，学生看得更清晰直观，教师也讲得更轻松有趣。极大地提高了课堂教学效率，降低了教学难度。第二，结合专业体育训练视频指导学生训练。视频教学不仅能够辅助教师，同时也可以辅助学生自主学习。比如当教师讲解完视频内容以及体育技能重难点知识后，可以指导学生有序训练，在训练过程中，学生对照视频内容检查自己的动作是否标准，不断调整自己的技术动作，确保自己动作标准和专业。当然，这一过程中，教师也可以来回巡视学生的训练情况，针对学生的问题提出建议，在尊重学生自主训练的同时保证学生训练效率。
4加强师生互动，以互动交流促参与
在体育课堂上教师和学生进行有效沟通可以提高学生参与体育活动的积极性，从而促进他们的身心健康发展。例如，体育教师可以组织学生玩一些体育游戏，像丢手绢、钻地鼠等集体活动，在游戏时，教师多和学生进行沟通，而且教师也要参与到游戏当中，和学生打成一片，这样可以增进师生关系，在游戏中也可以和学生多交流，从而在互动中强化师生互动。
结语
综上所述，随着教学改革的深入，体育课程在中学的课程中已经占据了很重要的地位，作为初中体育课堂的引领者，体育教师要结合自身的教学经验，积极开设一些科学性的教学策略，从而全方位的促进学生身心健康的发展。
参考文献
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