王素霞
宁夏青铜峡市第三中学（751601）
摘要：新课改的不断深入之下，落实核心素养的培养逐渐成为我国学科教学的重要内容之一，广大教师都已陆续投入到实践探索和尝试之中，教学改革的脚步也正逐渐迈进。从眼下的发展形势来看，互联网技术对当今社会的影响不可谓不大， 深入研究“互联网+教育”的发展模式是新时代赋予人们的一项重要任务，更是教育教学发展的必然趋势，同时也为核心素养理念在日常教学中的渗透提供了有利途径，对具体的实践措施及方法展开详细的分析十分有必要。本文主要对此进行论述，以期为广大教师提供有益参考，共同推动我国教育事业的可持续发展。
关键词：互联网技术；核心素养理念；初中英语教学；实践研究
引言
“互联网+”背景下，核心素养理念与初中英语教学的融合路径更趋于多元化，为教师实施教学拓宽了渠道，也为我国初中英语学科教学水平的提供提供了又一契机。如今来看，仍有不少的教师对“互联网+”的认识不够深刻，甚至存在一定的思维误区，导致这种科学技术在英语课堂并未发挥理想的效用，直接影响到学生的听课状态和学习效果，这种现象急需得到关注和改善。基于此，广大教师应及时认识到互联网技术在教育教学领域的潜在价值，同时秉持核心素养的教育理念、并采取切实可行的措施完成“互联网+”与英语教学的有效整合，提升课堂效率，丰富全体学生的学习所得。
一、“互联网+”与初中英语教学的重构
1跨界融合
近年来，“互联网+”的发展模式在当今社会广受推崇，逐渐成为推动国家经济发展的重要动力。想要使“互联网+”完成从经济到教育的顺利转变，则需要充分这一跨时空、跨学科的教学活动，同时在其中糅合核心素养的新型教育理念，促进教师思想以及学生思想的全面革新。如借助互联网技术引入地域文化、语言特色的相关知识，能逐渐培养学生的中外文化意识，提升其语言运用能力。
2创新驱动
众所周知，互联网背景是发展经济的重要平台，更是开展高品质、高效率教学工作的关键途径，其足以成为深化教学改革的全新动力。正因如此，教师应充分利用互联网技术本身以及“互联网+”背景下的诸多优势，打造全新的初中英语教学模式，以唤起学生对英语学科的兴趣和学习热情，增强英语教学的实效性。
二、基于“互联网+”背景下核心素养理念在初中英语教学中的实践研究
（一）创设情境，提高教学的真实性
对于初中英语教学而言，培养学生的语言能力可以说是一项核心任务，也是教育契合社会发展的一种深刻体现。但结合实践可知，初中生的英语语言水平普遍较低，这与英语教学的实效性差无法脱离关系，由于部分教师未过多重视语言能力方面的教学工作，过于强调知识点的讲解，导致学生的语言能力发展受到严重限制。加之“灌输式”、“填鸭式”等模式在英语课堂的长期应用，使得学生的积极性受到一定打击打击。将互联网引入初中英语课堂之上，以更丰富的路径、有趣的方式吸引学生的注意力，并营造真实立体的语言对话情境，以落实英语语言能力的有效培养。
以《Nice to meet you》这堂课为例，根据课文内容选择与之相关的英文原声电影，先带领学生共同观看电影，以电影中的人物对话来加深学生的印象和语感。接下来，可要求学生就课文的重点句型进行练习，观察学生是否真正理解文章内容和语言特点。在此之后，让学生以两人为一组进行分角色演绎，并为每名学生设计一个英文名字。
Lucy：Hi！My name is Lucy，I come from English.
Li Hui：Hello！My name is Li Hui，I come from China .
Lucy：Nice to meet you!
Li Hui：Nice to meet you too!
Lucy：Where are you going?
Li Hui：I'm going to the classroom.
Lucy：Me too，Let's go together.
Li Hui：OK.
经过这样一个过程，学生的情绪和积极性能被英文电影所调动起来，深入感知语言特点以及重点词汇、句型的正确读法，在后续短暂的练习结束之后，对本节课的重难点也会有进一步的掌握，长此以往，语言能力必定能有所提升。
（二）丰富资源，提高教学的全面性
作为一门全球通用的语言，掌握英语是现代人才所承担一项重要任务，也是整个国家在经济贸易活动中所应具备的一项基本技能，英语教育的重要性不言而喻。新课改背景下，“以生为本”的教育理念逐渐践行于教育教学之中，想要让学生更扎实的掌握英语知识，形成完善的英语知识体系，就必须引入更丰富有趣的课程资源，为学生的个性化发展创造有利前提，同时使学生从多角度、多层面去认识和品位英语文化。例如，在讲解《What did you do last weekend?》这部分知识的时候，由于课文当中有很多学生不认识的生字词，对此可让学生借助互联网技术进行查询。针对其中的重点句型，可在网络上下载一些有趣的英文对话，帮助学生以对话的方式对知识点进行理解，同时吸收更多课堂之外的知识，夯实其英语学习基础。
结语
“互联网+”背景下，核心素养理念在初中英语教学中的渗透路径变得更为丰富，充分借助这一时代优势来加快英语教学的改革是一项重要任务。在实践中，应根据新课改对初中英语教学做出的全新要求，以核心素养为基本理念，采取科学合理的措施及方法将互联网运用于教学当中，提升课堂效率，推动学生素质能力的全面发展。
参考文献
[1]郭丽.基于“互联网+”背景下核心素养理念在初中英语教学中的实践研究[J].新课程,2020(10):110.
[2]陈昭波.核心素养下初中英语课堂运用互联网教学的思考[J].山海经,2019(06):80.