石瑛
长春吉大附中实验学校 130012
摘要：经济的发展为高中英语课堂教学提供了更多的发展契机，国内的教学模式正在进行深化改革，课改的逐步推进，为传统教学模式提供了更多的发展机遇。因此作为高中英语教师，要积极改变教学方法，突破教师与学生之间的沟通瓶颈，改变传统的授课模式，更好的发挥出学生的课堂主体作用，让学生参与到课堂之中，帮助学生更好的进行课堂知识学习。本文将对课堂互动的教学方法展开探索，希望可以更好的推进学生的学习效果提升。
关键词：课堂互动，高中教学，教学方法
随着全球经济的发展，英语的交流作用越发的在生活中显现，提高高中英语的学习效率，更好的培养出符合国际发展的交流人才，是当前素质教育背景下的教学重点。在传统的英语课堂中，教师更多的是为了应试教育在对学生进行知识教学，很难调动学生的学习积极性，因此为了更好的进行相关教学，教师要学会转变教学方法，充分发挥学生的主体地位，采用互动式的教学手段，增加二者之间的交流，提高学生的课上积极性，强化学生的英语学习基础。
一、目前高中英语课堂教学现状分析
首先，高中英语课堂学生缺乏一定的学习兴趣，对于现阶段学生而言，英语学习属于长期的发展过程，在学习过程中，教师和学生会逐渐发现英语的内容多而杂，还需要学生具备一定的灵活性，因此学生需要对英语出现的词句进行长期的积累和学习，因此，学生在学习时往往缺乏坚持性，对英语内容也缺乏一定的兴趣，在课堂互动时，学生很难紧跟教师的思路，在课下进行作业学习时，学生也缺乏一定的主动性，造成了机械学习的现状，没有形成良好的学习风气。
其次，学生和教师过度重视教学成绩。在现阶段的英语学习中高考成绩决定了学生的发展方向[1]。因此，学生想要在高考中取得一定的成绩，就势必要接受应试教育，教师也为学生制定了很多的教学目标，学生由于受到观念的束缚，往往会主动采用死记硬背的教学方式，这样虽然会提高学生学习成绩，但却造成了学生综合素养过低，成为了只会考试的学生，而不是真正的掌握了相关的文化素养，造成了学生的英语技能和综合水平整体低下的现状。
最后，由于缺乏相应的原生态英语教学环境，学生对英语学习存在一定的认知误区。好的课堂氛围可以推动学生的英语学习思维成长，但由于教学环境有限，学生将英语成绩作为学习的重点，在进行教学时，教师往往会采用灌输的教学方法，教学生放置于课堂的被动位置，学生被动的接受知识无法体会到英语学习的乐趣，丧失了对英语学习的追求，造成了教学质量的整体下降。
二、高中英语课堂互动教学模式的具体教学策略
（一）组织课堂学习小组，营造课堂互动氛围
良好的课堂氛围是推动学生学习的关键，构建互动式教学课堂可以增加教师与学生之间的联系，为学生提供更多的发展机遇。因此为了更好的实现师生之间的互动，要学会在尊重学生个性差异的基础上，更好地帮助学生参与课堂，让学生更乐于开口，注重提高自身的修养，在学习过程中不断的探索和发现问题，通过小组学习加强师生之间的互动[2]。
例如在进行人教版英语必修2 Unit 5 Music课程教学时，教师可以首先为学生播放音乐来引入课堂内容，激发学生想要学习的热情，通过提问来阐述学生自己对音乐的观点，然后留给学生一定的自主学习时间，并根据课文内容回答相关问题，这样的设计帮助学生理解了文章的条理，更好地让学生根据课文的信息进行了分析，遵循了学生的认知程序，让学生积极的参与到了课堂，锻炼了学生的语言表达，又丰富了课堂氛围。
（二）科学设置互动话题，增加学生交流兴趣
课堂互动话题可以增加学生的课堂参与程度，更好的激发学生学习兴趣，因此教师要科学的设置，帮助学生更大胆的用英文来表达。教师通过收集资料，让学生参与其中，激发学生的创造性，高中的英语课文每一单元都开设了相应的互动主题，教师可以根据互动主题为学生设置一定的任务，帮助学生更好的进行互动学习，提高学生的整体应用程度，让学生在顺利完成作业的情况下，更好的实现语言化交流，提高课堂的互动质量。
（三）利用技术强化互动，增加学生综合能力
技术与课堂的结合，可以提高英语课堂的互动程度，增加学生的综合能力[3]。在高中的英语课堂中，教师利用多媒体可以引入课堂知识，增加学生的课堂体验，让学生通过科学的互动，更好的提高学习能力，通过结合相关的图片和音频资料，来增加学生的听力和语言表达，从整体上把握课堂知识，更好的进行相关学习。
例如在进行英语必修3 United Two Healthy eating 课程教学时，教师可以通过多媒体为学生引入健康饮食的话题，通过有趣的视频来增加学生的学习兴趣，并将知识转化为听力训练的材料，在互动的教学模式中，更好的提高学生综合能力。
结语
在当代的教学领域中，高效的互动模式可以增加教师的教学质量，提高学生的课堂体验程度，是增加师生之间互动提高教学的有效方法之一。因此作为教师要适当的将课堂主权还给学生，让学生积极的进行思考，在互动中提高学生的思维和表达技巧，让英语教学重焕生机。
参考文献
[1]张金花.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].中学课程资源,2020(10):18-19.
[2]万钰.信息化同步互动课堂教学模式在初中英语阅读教学中的实证研究[J].新课程,2020(41):104.
[3]唐佰慧.“翻转课堂”教学模式在高中英语教学中的实践研究[J].读写算,2020(26):100+102.