梁冠琼
山西孝义市第四中学校 032300
摘要：高中生物教学是高中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的生物学习来说显得比较重要。在高中生物教学之中，运用微课教学的方式，可以提高整个课堂的教学效率。本文论述了微课在高中生物教学中的应用意义，指出微课在高中生物教学中的应用策略，以供大家参考。
关键词：高中生物教学 微课 应用策略
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学方式，已经越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在运用新的方式开展教学工作，这一点在高中生物教学之中也有着显著的体现。在高中生物教学之中，老师开始重视微课教学的应用，通过微课教学的方式，来让学生融入到生物课堂学习之中，从生物学习中找到一些乐趣与快乐，这样会促进整个生物课堂教学效率的提高。
1.微课在高中生物教学中的应用意义
1.1激发学生的生物学习兴趣
在高中生物教学之中，老师在进行教学活动的时候，通过应用微课教学的方式，可以让整个生物教学活动变得更加丰富，学生置身于这个教学活动之中，可以激发学生的生物学习兴趣，让学生能够对生物知识有新的体悟与认识，这样也会让整个生物教学朝着好的方向发展，让学生觉得生物教学有很大的趣味性，能够让学生乐在其中，享受生物知识带给自身的乐趣。微课教学可以将一些抽象的生物知识，通过动感表达的方式，来展示到学生的面前，这样学生的注意力会被吸引到课堂之上，能够从课堂学习当中，找到一些技巧与方法，这样有利于学生的生物学习。
1.2让微观世界更加生动直观
在高中生物教学之中，微课教学的应用，可以将一些生物学上面的微观世界，通过动态形象的方式，来向学生加以展示，这样可以让学生的生物学习更加形象化和生动化，能够找到生物学习的一些技巧与方法。通过微课方式的表达，可以调动学生的学习积极性，让整个生物课堂教学变得更加生动，让学生能够通过生物知识的理解，来达到合理应用的目的。因为生物知识的学习，最主要的是发现其中的内在规律，借以解决一些生活当中所遇到的实际问题，而微课的教学方式，就可以让这一实际问题得以解决。微课教学可以将一些肉眼看不到的微观世界，通过直观展现的方式，来向学生加以展示，这样学生的生物学习效率会逐步地得到提高。
2.微课在高中生物教学中的应用策略
2.1利用微课形象描述复杂的生物现象
对于高中生物教学来说，一些复杂难懂的生物现象，学生往往难以理解清楚，学生很难对一些生物现象建立起比较横向的联系，而且在整个生物学习的过程中，会因为生物知识的抽象而望而生畏，这样所导致的结果是整个生物教学的效率很难得到提高。而通过微课教学的方式，可以将一些抽象的生物知识，更加形象具体地展示到学生的面前，引发学生的思考与想象，能够想象生物知识的内在结构与联系，这样就可以把一些繁琐的生物知识，通过一个个小视频的方式加以讲解，能够建立知识与知识之间的内在联系，可以让学生理解生物知识变得更加深刻。
2.2利用微课巧妙导入新课程
在高中生物教学活动的时候，老师进行课程导入的环节显得尤为重要， 课堂导入环节要是能够做好，就能对学生的生物学习产生巨大的推动作用。为了能够更好地开展课堂的导入环节，老师需要合理地运用微课教学的方式，来将生物学要讲述的内容，简短地向学生加以展示，这样学生就能够在上课之前先对生物知识有所了解和认识，这样在之后的生物学习过程中，才能够变得更加高效。例如，在讲解“细胞分裂”这节内容的时候，老师可以用微课创设情境，用视频的方式，来向学生展示清楚细胞的变化的细节，以此来吸引学生的注意力，让学生能够学会观察，了解细胞组成和分裂的一些特征，这样导入细胞的课程内容，能够对学生的学习积极性产生影响，让学生的生物学习效率变得更高。
2.3利用微课提高生物实验的教学水平
在开展高中生物教学活动的时候，老师在教学的过程中，实验部分的教学是其中的重要组成内容，因为学生在做实验的过程中，可以充分地调动学生的动手操作能力，让学生对生物知识能够灵活加以运用。为了达到这一目的，需要老师注意合理地运用微课教学的方式，来向学生展示生物实验的过程，让学生从这个过程之中，更加快速地学习生物实验知识。通过微课教学，可以将一些复杂的实验内容，更加直观地展示到学生的面前，让学生学会思考与反思生物实验知识的内容，这样学生的学习功底会变得更加深刻。例如，在讲解“细胞的增值”这节内容的时候，对于细胞增值的现象，如果老师光用语言表述，往往很难表述清楚。而通过微课的方式，可以将细胞增值的一些具体过程展示到学生的面前，让学生能够进行思考与反思，找到细胞增值的内在规律，这样利于学生掌握这节内容的学习。
总之，对于高中生物教学来说，要想将微课教学更好地应用到教学之中，需要老师对学生的生物学习进行正确的了解，因材施教地开展生物教学，将微课教学应用到教学之中，以此来丰富整个生物课堂的教学内容，这样会对学生的生物学习产生积极的影响。
参考文献：
[1].诸葛英. 浅谈微课在高中生物教学中的应用策略[J]. 科技展望，2017(35):301.
[2].陈国梁. 高中生物教学中微课的应用分析[J]. 中国培训，2017(4):177.