向登明
湖北省建始县景阳镇民族小学湖北 建始 445309
摘要：随着信息科学技术的发展，人们在不断学习和掌握科学技术的同时，却忽略了对于人本身的传统文化的学习和培养，使得我们培育出来的人才，更加注重科学技术，却不注重做人的本质，这是在我们人才培养的路上的一大缺憾，我们应该及早认清问题、做出改变，实现小学传统知识文化教育的培养和信息技术学习的统一，只有将二者结合起来才能让我们的学生得到更为长远和持久的发展。
关键词：小学信息技术； 传统文化； 教学
21世纪是经济不断发展，信息高度发达的新世纪，随着时代的进步，信息技术、信息科技广泛应用于我们的日常生活中，它变得越来越重要，其地位不可小觑，甚至是不可或缺，因此，对于信息技术的学习和应用，需要从小学抓起，才能培养出具备智能思维、数字逻辑的新世纪科技人才，将来才能持续不断为社会的生产发展作出更大的贡献，促进生产更高效率，更高智能的发展。
一、小学信息技术与传统习俗相融合
信息技术课程是一门现代化的课程，传统习俗是我国文明历史的见证，将二者结合起来可以实现我国各个地区、各个朝代、各种风俗习惯的查找和分类，以及相关网页的制作等等，我国拥有几千年的文明史，各种风俗习惯数不胜数、不胜枚举，传统习俗是我们中华民族的瑰宝，而将之与信息技术课程结合起来，无疑能够使学生对我们的历史与文明产生更加深刻和更加透彻地了解进而便于学生记忆，同时也能够促进同学之间以及同学与老师之间的互动和交流，例如可以运用先进的信息技术做课件，制作一系列的动画来演示民俗习惯等等，让其中的相同点和不同点一一生动地展现出来，点燃了课堂的活跃氛围， 能够让同学们更加对其感兴趣，而对传统文化的接收、认同和自豪感更深刻。从国家层面能够促进我国各民族之间相互融洽团结与和谐的相处关系，从个人层面能感受到不同民族的文化特色。此外，也可以在课件中加入一些图片或者是相关的讲解，让同学们可以坐在教室里就可以感受到世界无限的风光和风俗人情，用心去感受中国文化中华民俗的博大精深，源远流长。
二、小学信息技术与传统文学相融合
我国是四大文明古国之一，从古到今，我们的文化历经了上千年的时间的磨炼和洗礼，能够保留下来传承至今的都是文化的精髓、文明的瑰宝，从诗书礼义春秋到唐诗宋词元曲，以及到现代的文化大师及其代表作，无一不是我们学生需要认识了解和学习的内容。那么如何才能让我们的学生更加高效有效地吸收和了解我们的华夏文明？这是摆在我们各位老师和教育工作者面前的一个亟待解决的问题。我们总是认为信息技术可能与传统文化搭不上边，但其实错了，假如我们换一个角度思考问题，逆向思维来看的话，就会发现信息技术不光不是我们在传统文化培养上面的绊脚石，更是我们的推进器，他们不是对立的，而是相辅相成。
我们可以利用现代信息技术的便捷来发扬传统文化，例如我们可以让学生在信息技术课程中进行打字排版训练和学习的时候输入我们的唐诗宋词元曲，在有意无意之间的潜移默化之中，学生就被培养出了这样一种文化气息，所谓与善人交如入芝兰之室，久而不闻其香，与之同化，因此使然。同理，在信息技术课程中，有任何机会可以加入传统文化的培养，和发扬的机会，我们就要努力去做，这是我们应该要努力的方向。
三、小学信息技术与传统文化建筑相融合
我国的古代建筑是令世界都为之一叹的文化精髓，从苏州园林到三峡大坝，在建筑方面，我国从古至今就远超他国，古代建筑蕴藏的智慧与灵巧是我国古人思想与智慧的结晶，亭台楼阁，一间一座，都是我国古代文化的象征，更是现代的小学生们需要学习和了解的文化精髓，假如能将古建筑之美与现代信息技术相结合，一定能够激发学生们的学习兴趣和热情，促进对传统知识文化的吸收和了解，培养他们对美的欣赏和理解，甚至是设计和创作。例如我们可以在上课的时候对他们进行古建筑的画图、拼图的训练，或者是利用信息科学技术，将各种古建筑的图片拆分，让同学们来组图，这会引发同学们的细致地观察和思考，培养了学生的对事物的观察的能力和耐心，锻炼了他们的动手动脑能力，美丽的图片又能使人心情愉悦，带给我们无限的欢愉，如此寓教于乐，在轻松愉快的氛围中学习，孩子们的成长定会更多更好更优质。在玩耍中获得知识，没有比这更完美的学习方式了，既掌握了信息技术的学习，又加深了对传统文化的了解。
四、小学信息技术与传统文化德育相融合
我国是一个历史文化悠久的国家，几千年的文明传承至今，生生不息，人以孝为先，尊老爱幼等等，都是我们的传统美德，一诺千金，一言既出，驷马难追等，告诉我们做人要讲信用，人无信则不立。这些都是我们的传统美德，但是在现代科技的冲撞下，我们的儿童、小学生似乎对这些认知并不全面，满脑子只有现代化的信息技术、电子网络等等，传统文化与美德的发扬和发展，因此受到了一定的阻碍，所以我们教育工作者应该在课堂当中更加注重对学生的做人的教育，先立人，再立身，再立业，帮助我们的学生树立正确的人生观，道德观和价值观，这是我们的责任，所以在小学的信息技术课程当中，我们不可缺少的，一定是传统美德的教育，我们应当把传统文化、传统美德放到第一的位置上，这样他们就有一套正确的行为准则，同时，也可以增强学生对于网络负面信息的认知和防御力，最终培养出德才兼备的社会主义接班人，培养出国家真正的栋梁之材。
总结
总之，对于传统文化和现代信息技术的培养和教育，应该从小学抓起，二者应该同时进行，不能偏重或侧重，二者不应该是独立的，而是相辅相成。只有在小学信息技术和传统文化教育相互融合、相互补充和发展的条件下，才能够培养出适应社会发展、为社会发展作出重大贡献的优秀人才、实现中华民族伟大复兴的新型人才。
参考文献：
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