王珏
陕西省西安市铁一中滨河学校 陕西西安710038
【关键词】音乐学科核心素养 民族文化
习总书记指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”“我们决不可抛弃中华民族的优秀文化传统，恰恰相反，我们要很好传承和弘扬，因为这是我们民族的‘根’和‘魂’，丢了这个‘根’和‘魂’就没有根基了。”
2019年全国教育工作会议在京召开。教育部党组书记、部长陈宝生作工作报告，明确指出：德智体美劳，德是第一位的，具有根本性、引领性作用。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，要坚持以美育人、以文化人，建立中小学美育课程刚性管理机制，开齐开足上好美育课程。通过专兼结合、加强培养、岗位激励等举措，加强美育教师队伍建设。
在2020年1月10日全国教育工作会议上，陈宝生说美育将从“软任务”变为“硬指标”！他表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。
教育部部长的发言无疑明确了美育的重要意义和2020年的教育工作方向。以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定，美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。
2019年10月10日，《西安市基础教育提升三年行动计划（2019-2021年）》发布了我市将立足西安实际，深化教育改革创新，全面发展素质教育，构建德智体美劳全面发展的教育体系，推进基础教育优质均衡发展，努力让每个孩子享受公平而有质量的教育，不断提高人民群众的获得感、幸福感。
作为一线的音乐教师，我们深知民族音乐教育是中小学音乐教育中的重要组成部分，是传承民族音乐文化，弘扬民族精神、发展民族音乐文化的有效途径。教师应在深入理解音乐核心素养的基础上，着眼于民族音乐教学实践研究，从教学实践中不断提升自身的民族音乐文化素养，丰富自身的民族音乐教学经验。在民族音乐教学中唤起学生的民族音乐审美感知、激发学生对中国民族音乐文化的深入理解，从而提升民族自信，走向中华民族的伟大复兴。
结合西安铁一中滨河学校校园文化艺术节，探索我们在教育教学中传承名族音乐文化。
2019年铁一中滨河学校艺术节综合文艺演出安排 ：
1、《花开盛世》 舞蹈队
2、《北京喜讯到边寨》 管乐队、弦乐队
3、《红领巾相约中国梦》 初一年级
4、《红色家书——冼星海》 戏剧社
5、《太阳最红，毛主席最亲》 “名校+”55中
6、《烽火雄魂》 高一年级
7、《九秩韶光唱祖国》 小学部
8、《射雕英雄传》 民乐队
9、《千红》 舞蹈队
10、《不能忘却的记忆》 初二年级
11、《老师您好》 教工节目
12、《梦想的翅膀》 小学舞蹈队
13、《奋进的新时代》 高二年级
管乐队与弦乐队共同演绎的管弦乐作品《北京喜讯到边寨》该作品采用了我国西南地区苗族、彝族民歌为素材，以欢快活泼的舞蹈性节奏贯穿始终，配器手法简练生动，采用分裂、模仿、对比、重复、和声等手法使音乐具有鲜明的个性与时代特征，在排练过程中让学生们去聆听、感受西南地区苗族、彝族民歌音乐，寻找其音乐特点，感受其民族特色，用西洋乐乐器演绎中国民族元素的音乐作品启发并引导了学生们对民族音乐的喜爱。
初一年级节目《红领巾相约中国梦》，传递了红领巾象征着坚强不屈的中华民族的伟大精神。作品选用中国音乐元素提升学生音乐审美感知，在艺术实践过程中确实发现可以激发学生们的爱国情怀，当孩子们走向舞台的那一刻，他们相互加油，互相鼓励，愿把作品传递出的正能量淋漓尽致地表达出来。
校戏剧社表演的舞台剧《红色家书》。以“人民音乐家”冼星海的家书和其音乐创作为原型进行改编表演。在排练中组织学生们学习冼星海用民族音乐抗日救亡的历程。在排练过程中学生们聆听钢琴演奏《黄河颂》，学生们学唱《黄河大合唱》选段，一次又一次的排练、一次又一次的聆听，这旋律深入学生们的心田，有了充分的审美感知和艺术实践，在最后的表演中学生们全情投入，进行了激情澎湃的演绎，得到了全场观众雷鸣般的掌声。
高一年级节目《烽火雄魂》，一群高一男生穿上革命军装，演绎一个一个铁血红军战士，作品表现红军战士们的英勇抗敌，舞台上，我们能看到战马的嘶鸣和着隆隆的炮声，堡垒挡不住的红军勇士，殷红的鲜血染透的江水，仿佛昨天的一幕一幕又回到我们身边，铭记历史，不忘历史，通过排练、打磨、演绎等激起了学生们浓厚的爱国情。
民乐团《射雕英雄传》用国乐的音色和韵味致敬经典，作品表现英雄气概和武侠精神，传递了积极向上乐观拼搏的正能量。并通过现场互动表演，演奏人员与学生及家长一起来享受国乐、感受国乐、传递国乐。
舞蹈队《千红》：凤阳有一种喜庆的表演形式——凤阳花鼓，被称为“东方的芭蕾”，凤阳花鼓被西方小提琴演奏者作为创作背景，谱写出了一首新颖的曲目——《千红》，《千红》经过编导、演绎，成为了一支激情洋溢、积极向上的舞蹈，在排练过程中给学生们聆听、讲述和欣赏民族音乐文化凤阳花鼓，当听说西方演奏家都用我们民族音乐作为创作背景孩子的文化自信油然而生。
初一年级情景剧舞蹈《不能忘却的记忆》，讲述了现代一位13岁少女缅怀那战火纷飞年代中牺牲了的一群有着民族革命信仰的同龄人。舞蹈再现了一群坚强的小女子浴血奋战的场景，作品选用我国当代著名作曲家傅庚辰借鉴江西民歌创作的五声音阶歌曲《映山红》作为衔接两个不同时代的精神纽带，用一束束鲜花在两代人手中传递，运用红歌作品传达了一种坚强不屈的中华民族伟大精神，这更是对新时代年轻学子们的希望寄托！
高二年级节目《奋进的新时代》，今天我们的祖国蓬勃发展，政治、经济上实力不断增强，国际地位不断提高。新一代的时代弄潮儿更应树立民族自信并勇于肩负复兴中华传统文化的重任。通过作品的排练、角色的进入在艺术上去感受、去体验、去实践我们的民族魂，作品选用56个少数民族服饰进行舞台展示，并通过《走向复兴》这首歌曲进行传递。正是一首充满民族自豪感的歌曲，赋予了我们极大的力量和使命感，能够准确地表达出中华民族在艰难的发展过程中，面对一切困难，甚至是敌视和封锁所表现出的一种毫不畏惧的勇敢和乐观的精神。
以上内容是近一年来铁一中滨河学校音乐备课组老师们教育教学成果的展示，我们深入学习国家教育方针政策，在实践中铭记习总书记对教育工作“培养什么人、培养怎样的人、为谁培养人”这一根本理念，不断探索、努力前行，让我们的音乐教育更有文化内涵。
参考文献：
《文化自信与民族复兴》 现代教育出版社2020年版