刘颖
黑龙江省虎林市高级中学， 黑龙江 虎林 158499
摘要：我国是世界文明古国之一，在几千年的发展历史中积累了大量的优秀传统文化。汉语是我国的母语，在汉语中融合了大量的传统文化，学生通过对汉语的学习能够不断的增强自身的文化素养。但是在社会快速发展的影响下，大量的西方文化流入进来，使得我国传统文化受到了巨大的冲击，这样对高中阶段学生对传统文化的学习造成了诸多的不良影响。所以，高中语文教师在组织实施实践教学工作的时候，应当重视教学中传统文化的渗透，利用有效的方法来引导学生对传统文化学习产生浓厚的兴趣，从而促进学生文化素养的不断提升。这篇文章主要围绕高中语文教学中传统文化渗透展开全面深入的研究分析，希望能够对我国传统文化的传承能够起到积极的辅助作用。
关键词：高中语文；传统文化；渗透；有效途径
导言：
语文课程是发扬我国传统文化的重要载体，所以我们需要对语文教学工作加以重点关注，如果教师在实际开展教学工作的过程中，只是单纯的为学生讲解一些基础的语法知识，那么必然会导致对语文学科传承优秀文化的作用造成一定的限制，无法更好的发挥出培养学生文学素养的作用。在高中阶段语文教材中设计了诸多专业人士挑选的文章，文章内容中蕴含大量的传统文化内涵，在推动学生身心健康发展方面起到了重要的影响作用。高中语文课程最为重要的作用就是引导学生深入的领会我国优秀传统文化，不断扩展学生的语文知识面，引导学生形成正确的人生观和价值观，为我国社会发展培养更多优秀人才。
1 培养学生对于学习传统文化的兴趣
学生只有对传统文化知识学习产生良好的学习积极性，才能更好的对纸质进行学习，对传统文化内涵加以深入的领会，在整个学习过程中要想提升学生的学习效率还需要教师对学生的思维进行正确的引导。因为高中阶段学生需要承受来自多个方面所施加的压力，所以学生务必要学会通过语文的学习来放松自身的身心，更好的对我国传统文化内涵加以认知。在社会快速发展的带动下，学生对于传统文化的学习往往会因为学习压力大而停滞，这样对于学生综合素质的发展是非常不利的。在进行高中语文知识学习的过程中，学生不能单纯的停留在表层文字的认知层面上，而是应当充分结合文章写作内容对其中涉及到的传统文化进行理解和掌握，更好的调动自身对传统文化学习的积极性。
2 深入挖掘文化素材，营造文化氛围
就当前高中教材内容实际情况来说，其中设计到的传统文化知识能够协助学生对我国传统文化的知识结构以及特征加以全面的了解，引导学生深入的理解我国传统文化，从而带动学生的文化素养的不断提高。要想促进学生全面的对我国传统文化精髓加以学习和掌握，并不断的提升自身的综合能力，那么教师的教学内容就不能局限在教材上，而是应当充分结合教学内容继续拧扩展，并在教学中为学生营造具有一定文化韵味的教学环境。在当前科学技术快速发展的形势下，教师可以将信息技术运用到教学之中，利用网络平台来收集一些与教学内容相关的材料，在授课的时候利用多媒体设备来为学生加以呈现，这样对于学生对知识的全面细致的理解是非常有帮助的。教师也可以组织学生在对一些古诗词进行赏读，并在整个过程中为学生播放一些古风音乐，这样就可以成功的营造古色的课堂氛围。
其次，教师可以对整个教师进行布置，在教师内墙上粘贴一些古代文学作品，在创作黑板报的时候可以以古风为主题，从而为学生创造古香古色的教学氛围，学生在这种学习环境中能够更高效的对传统文化进行学习。
3 进行教育模式的改革
学生在学校的学习大多数都是在课堂上进行的，课堂的时间有限，语文教师怎样高效的利用有限的课堂时间来促进学生传统文化学习效率的提升，是当前高中语文教师最为关注的一个问题。充分结合各方面实际情况来对课堂教学模式进行创新和优化，能够激发出学生对传统文化的学习兴趣，利用形象化的讲解也可以促使学生对知识加以全面的认知。诸如：高中语文教师在实际开展教学工作的时候，切实的进行传统文化渗透的时候，将分层教学模式加以合理的运用，能够提升教学工作的针对性，从整体上提升教师的教学效率，最终实现因材施教的效果。在利用分层教学的方式来进行实践教学工作的时候，可以将学生划分为三个不同的层析，第一层次是学习成绩优异的学生，这一层次的学生学习能力较强，对于知识的学习具有良好的主动性，能够拥有良好知识基础，针对这些学生教师可以组织他们进行知识的强化训练，并且为学生制定具有一定深度的中国传统文化联系题目，促使学生能够对我国传统文化进行更深层的理解。第二层是在语文传统文化的学习上学习一般的学生，这类学生对于基础知识掌握存在一定的漏洞，并且对于学生的学习缺少良好的积极性，在组织教学的时候，教师针对他们可以进行重点知识点的反复学习和练习，在知识点掌握后，再做一些基础练习进行巩固。第三层的学生属于顽皮且基础知识掌握能力较差的学生，教师针对这类学生进行教学时主要是对他们进行有效管理，并引导他们对学习产生兴趣，然后再对基础知识反复练习，一步步最终将知识点掌握。
4 弘扬传统文化精神，延伸教学内容
在高中生渗透传统文化教学时不能局限于课堂教学与知识点教学上，需要将传统文化融汇于学生的日常生活与之中，让他们不断受到古人高尚品格的渲染从而成为高素质人才。并且除了课堂教学之外，教师也可以开展相应的活动来延伸教学内容，比方说举办有关传统文化传承的校园活动。
5 加强汉语思维方式的教学
在实际的高中语文教学过程中，要加强学生们对于汉语思维方式的教学，加强对于教材中某些文言文的理解，结合当时的时代背景，在学习传统文化的同时明白教材所讲内容，另一方面要深入挖掘教材传统文化内涵，这不仅需要相关专业教育人才的研究，也需要政府出台相应的制度进行配合。
6 结论
综上所述，在高中语文教学当中渗透传统文化可以有效的培养高中生的文化涵养，并增加学生的文化底蕴，使他们逐渐发展成为社会发展所需要的人才。因此，教师在教学中应当将自身教学经验、教材内容与实际生活相关联，从而制定出更有效的教学方案来促进学生的全面化发展。
参考文献：
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