武俊玲
陕西省渭南市合阳县教学研究室 715300
【摘要】随着教育事业的不断改革，初中语文成为了教育改革体系中的一大重点学科。而对于初中语文来说，作文占到了十分大的比重。学生想要将初中论文写好，需要文章行文思路清晰，语言优美，主旨明确。而这些对于大部分初中生来说都有一定的难度。因此，教师在进行作文课讲解时，应当根据不同学生的作文水平制定出不同的教学方案，不断地创新教学方法，提高学生的写作兴趣，进一步提升写作能力与语文综合素养。
【关键词】初中语文 作文教学 策略研究
【正文】对于初中的语文学习过程来说，作文是一个人表达自我抒发感情的渠道，也是考察学生语言能力以及写作手法的重要渠道。而想要初恋的写好每一篇课文，首先需要学生有足够充分的积累，对于名人实例、时事新闻以及人物格言等都能够根据不同的作文要求利用好不同的素材。此外，教师还需要采用多元化的教学模式，提升学生的写作积极性以及教学效率，进一步提升语文综合素养。
一、初中语文作文教学中面临的现状
在当下大的教育背景下，作文这一大模块成为了学生的重难点模块。对于学生来说，当拿到一个作文题目以后，无法很好的将题意理解明白，导致部分学生的作文出现跑题现象，其自身缺乏理解能力。此外，部分学生在写作文时，其自身储备的作文素材较少，导致习作时没有亮点，一概的长篇大论，没有主旨没有思想。从而，导致作文的分值不高，学生对作文失去了兴趣。而对于教师的作文教学过程来说，仍然是固有化的教学模式，没有将多元化的模式加入到教学规程中，导致作文讲解课堂索然无味，学生无法从教学过程中汲取“养分”，导致作文水平没有提高，降低了教学效率。
二、初中作文教学策略研究与扩建
2.1注重课外阅读，增加素材积累
初中相比高中来讲，课业压力相对较小，学生有更多的时间用来进行课外的阅读积累。学生不仅要对于新课标要求的读物进行精读，还要根据自己的兴趣广泛阅读。在学生阅读的过程中，可以将书中的好词好句、人物实例进行摘抄积累，并且，对于自己喜好的句子应当在下面批注自己通过这句话获得的启示，进一步提高写作水平。
另外，教师可以在作文课堂开展读书分享会等一系列主题活动，让学生们通过分享自己的阅读体验以及聆听其他同学的体验来增加自己的阅读积累，同时采用此类教学模式，一方面，将学生带到课堂中，集中学习注意力；另一方面，改变了固有的教学模式，提高学生的学习兴趣以及综合素养。
2.2创新教学模式，提高教学效率
对于初中的作文教学来说，一味的坚持固有的教学模式使得学生的学习兴趣极低，从而导致学生的作文水平不够。因此，教师在进行作文讲评的过程中，可以将分组讨论以及多媒体动画教学的方式融入到作文教学课堂中。
例如，在学习八年级第二单元习作内容“学写传记“一课时，教师就可以采用多媒体动画教学的方式，通过动画教学去刻画一个人物形象或人物事迹，然后让同学们发挥自己的想象力运用本单元所学习的写作知识进行人物传记的习作，并通过进行小组讨论体会不同类型的人物传记的叙写方式。这样，一方面，改变了固有的教学模式，增加了教学课堂的趣味性，提高了学生的学习兴趣；另一方面，通过多元化的创新教学模式，迎合了当下新课标的教育改革，提高了教学效率。
2.3通过分层练习，提高写作能力
对于不同水平的学生，教师应当在充分了解学生的前提下，布置不同层次的写作练习。教师可以通过多元化的形式来锻炼学生的写作能力。对于写作水平较薄弱地学生，可以将一篇作文进行分层练习，先对开头结尾进行精修练习，然后对于正文进行成套的标准化的练习，以此提高写作能力。而对于写作能力较强的学生，可以让学生在自己的作文中加入更多的优美语言，练习引用名言警句以及排比、比喻等修辞手法对自己的写作能力进行提高。此外，教师还可以运用口语交际题目对好的句子进行仿写练习，并且通过小组之间互相交流，提高写作能力。而对于语文课堂中讲解到的阅读理解等题目，教师可以对其进行续写以及改写等主题活动。比如，教师可以布置一个文章的续写任务，设置一定的要求：至少使用两种修辞手法、至少运用一个名人名言等。通过此类写作练习对写作能力进行提升。这样，一方面，通过多元化的分层训练，对于不同的学生提高自我能力；另一方面，通过续写以及改写等实践活动，提高学生的想象能力以及写作兴趣。
【结束语】对于初中语文作文教学策略的研究过程中，教师的创新教学仍然面临着诸多的困难与问题。这就需要教师根据学生的写作水平与能力制定不同的教学策略与方法。改变固有的教学模式，提高教学效率。此外，学生在日常生活中，应当增加课外阅读的数量与效率，进一步提升自我积累，更加流畅的运用到语文作文的写作过程中，此外，教师在教学过程中，应当善用多媒体等教学方法，对于学生的写作兴趣进行合理的激发与培养，使学生在写作中体会乐趣，进一步，提高语文综合素养。
【参考文献】
[1]石忠.初中语文作文教学的有效策略探究[J].文科爱好者(教育教学),2020(05):120-121.
[2]余国华.初中语文作文形成性评价的有效教学策略[J].新课程,2020(14):204.