鲁美丽
合肥市万慈小学 230041
摘 要：新课改之后，国家要求教师在对学生进行教育的时候要将提升学生的综合素质作为重要的任务。对于小学生来讲，在所有所要学习的学科中，语文是一门基础性的学科，因此语文教师不仅要让学生充分掌握到语文的基本知识还要在语文的学习中锻炼学生的口语，提升学生语言学习的能力以及对文章的阅读能力。培养小学生的语言能力有一个有效的途径就是进行课文的朗读。
关键词：小学语文课堂；朗读教学；有效性
小学阶段的学生培养语言能力的时候，教师会刻意为他们选择合适的文章进行阅读，这样学生就可以在阅读的过程中掌握该篇文章的内容同时也锻炼了口语，在这样的实际练习中学生可以掌握更多的技能。虽然文章的朗读可以提升学生语言能力，但是小学生自身各方面发育不成熟，并没有一个朗读的基础性积累，因此朗读能力就会比较差，自然对朗读就没有很高的兴趣，甚至在整体的朗读过程中还会有学生开小差，因此本文主要分析语文朗读的有效性。
1小学语文课堂朗读教学的现状分析
1.1教师缺乏对朗读教学的认识
小学的语文教师在为学生传授语文学习之前，往往会先安排学生进行新学习的文章朗读练习，之后在正式进入课堂的学习。但是在这一部分的学习中会发现大部分教师仅仅为学生安排几分钟的时间进行朗读，他们将朗读定义为对文章的预习，学生在朗读之后就相当于已经进行了文章的预习，这样就对文章有了一个大概的了解。这样就已经歪解了朗读的意义，朗读对学生的发展也是有很重要的作用，学生可以在朗读中深入到文章中，在朗读中锻炼自己的语言能力以及口语的积累，甚至在朗读的过程中还可以发现学习播音专业的好苗子。因此大部分教师要改变自己对朗读不重视的想法，要有意识的培养学生的语言、朗读以及阅读能力，从而提升课堂效率。
1.2教师缺少对朗读教学的指导
传统的教师思想就是带领着学生进行文章的朗读，或者有的教师会将朗读预习的任务设置成家庭作业，让学生在课下完成，课下熟读课文。这样就意味着学生在课堂中有很少的朗读时间甚至是没有朗读时间，有时候教师安排的课后朗读作业其实是很少有学生可以完成的，小学生都有爱玩的天性，相比于枯燥的学习，他们更喜欢可以活动的娱乐活动，因此除非是有家长看着，不然他们不会认真完成教师布置的任务。在课堂中教师安排的朗读一般会让全班一起朗读，这样就无法知道学生个人的朗读情况以及阅读能力，因而教师就无法对学生的朗读进行专业的指导。
1.3教学的方法和手段单一枯燥
因为大多数的教师对学生的朗读部分没有很重视，因此他们在安排学生对文章进行阅读的时候就仅仅使学生单一的进行阅读或者是重复阅读，对文章达到熟练程度即可，这样学生就无法理解教师使他们进行朗读的真正意义，从而学生就会对朗读提不起兴趣，学生就会认为朗读对语文的学习没有很大的帮助。同时教师在设置这样的教学内容的时候，也没有很正式的为学生讲授朗读的意义以及朗读技巧，只是单一的指导学生朗读，学生也只是单纯的按照教师的要求进行，因此这样单一枯燥的教学手法就无法对小学语文的课堂效率有很大的提高。
2 提高小学语文课堂朗读教学有效性的方法
2.1通过有层次的阅读，提高朗读教学有效性
语文教学中的朗读教学可以更好的提高学生的语文学习兴趣，但是教师要想提高教学的有效性，就要有层次的对学生进行教学。教师在朗读教学之前自己要先意识到朗读的重要性以及朗读对促进学生语言阅读的意义，之后就要创新教学方法以及教学内容，设计出适合自己每位学生的教学方法。有层次性的进行朗读教学就是要一步步引导学生学习，不能使学生一口吃成胖子，小学阶段的学生程度比较低，因此要先安排学生从简单的文章进行朗读，学生只有在自己认识范围内的文章朗读才能够更感兴趣，学生也可以掌握到朗读的一个节奏，教学的有效性也能得到很好的提高。例如：在学习《背影》这篇文章的时候，教师也可以有层次的进行教学，首先将文章中简单部分以及学生可以很快掌握的部分进行讲解，并且在讲解之后使学生进行阅读再次领悟教师讲授的文章含义，之后将复杂的内容慢慢讲授给学生，同时在课堂中也可以安排学生小组分段朗读或者同桌之间进行朗读，这样学生既可以更感兴趣，也可以更快的掌握到文章的内容，提高教学的有效性。
2.2通过合作学习提高朗读教学有效性
要想更好的提高朗读教学的有效性，就需要让小学生之间多多进行沟通，加强学生之间的合作与交流。因此教师可以为学生选择一些内容可以分为好几个部分的文章，然后使学生分为四个人一小组，每个人分配适合自己的部分进行有感情的朗读，这样学生在你一句我一句的配合中完成文章的朗读，既可以提高对朗读的兴趣，也可以促进学生之间的合作，提高教学的质量。
3 结束语
综上所述，教师在设置学生的课堂朗读任务的时候要先使学生充分了解到朗读的意义以及对语文阅读能力提升的帮助，其次还要创新语文朗读教学的方式以及教学内容，不能仅仅采用单一的教学模式，使学生在朗读的实践中加深对朗读的理解，同时学生也可以在朗读中找寻语文学习的快乐，挖掘出学生的潜力，从而获得更有效的语文课堂。
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