蒋璐
广西省桂林市资源县瓜里乡中心完小 541406
摘要：小学是一个学生进行系统教育的第一个阶段，语文是学习的基础，学好语文可以使其他科目的学习有一个好的基础。但是在上语文课的时候，有些老师上课死板僵化，缺乏趣味，降低了学生学习积极性，影响了课堂效率。兴趣是学生最好的老师，要想学好语文，需要充分激发学生的学习兴趣，使得学生主动地去学习探究，逐渐养成良好的学习习惯。本文主要阐述了当下小学语文课堂教学的现状及在课堂教学中激发学生学习兴趣的方法。
关键词：小学语文 课堂教学 学习兴趣
正文：对于小学生而言，他们知识储备不足、生活经验少，正处于一个注意力不集中的年纪，对学习缺乏主动性，对某个科目的注意基本依赖于兴趣，因此作为一个语文老师，如何引导学生产生学习语文的兴趣显得尤为重要。要结合学生的实际情况，积极改变教学方式，进行课堂教育的创新，努力调动学生学习的积极性，慢慢地使学生变得喜欢语文，把语文学习当作兴趣学习。
一、小学语文课堂教学的现状
在当下，老师一般会以传统的授课方式为主，自顾自地在讲台上讲语文知识，不考虑学生的感受，没有做到以学生为中心，学生的课堂参与感低，时间久了，学生便会渐渐地产生厌恶情绪，渐渐地放弃学习语文。此外，老师上课的方式单一死板，不能做到与时俱进，对教育教学进行变化与创新。小学生受年龄的影响，上课注意力不集中，死板老套的上课方式，学生的上课状态差，课堂效率低下。
二、关于在小学语文课堂中激发学生学习兴趣的方法
2.1探究学习，小组合作，引导学生独立思考
在一切都要讲创新的互联网时代背景下，老师的教学观念也需要创新，传统的老师讲学生听的时代已然被淘汰，这种教育观念在不断变化的新时代已然行不通。在当下课堂教学中老师是学生学习的助手和领路人，老师要在课堂上发挥学生的主体地位，让学生去感悟语文的魅力。
例如：在学习三年级下册第三单元第11课《赵州桥》时，可以先让学生自主预习课文，查阅课文中出现的生字词，并与同学进行交流讨论，然后朗读全文，初步了解赵州桥的位置、外形特点，把握课文的中心主旨，给学生独立思考和学习的机会，最后由老师进行引导、提示学生朗读技巧。通过这样的学生方式，学生通过对课文整体的学习和把握，体味文中词语、关联词的运用，并经小组讨论感受，使得学生在自主学习和小组讨论、教师点拨中分析整理课文的主要内容，以此来提高学生语文学习的成就感和自信心，使得学生对学习语文更具兴趣。
2.2游戏教学，激发学生求知欲
游戏对于小学生来说是在学校最乐意干的一件事，把游戏与课堂教学进行综合和创新，使得游戏在课堂中得以开展，来达到激发学习兴趣的目的。如果遇到需要学生发表看法，正反各执一词的课文的时候，老师可以依据课文内容来拟定一个辩题，让学生进行简单的辩论，让学生来表达自己的观点；如果是以记叙文为主的课文，老师可以设置与课文相关的情景，让学生进行角色表演，揣摩课文中人物的内心世界，对于知识点琐碎的文章，老师可以设置关卡，以通关的方式来学习知识点进行记忆，做到将教学内容与游戏相结合，以此激发学生的求知欲。
例如：在学习四年级下册第六单元第18课《小英雄雨来》（节选）这篇课文的时候，老师可以通过游戏教学进行角色扮演的方式来激发学生学习这篇课文的兴趣。在上课前，老师可以向学生介绍课文中每个人物的身份及性格特点，然后播放一段视频，让学生更加了解雨来、李大叔等人物形象，然后让学生进行课文朗读和理解，分小组、分角色进行表演和朗读，让学生在表演中体味小英雄雨来不畏强敌、热爱祖国的优秀品质。通过表演游戏，达到寓教于乐的效果，让学生对学习课文充满兴趣，激发学生的求知欲。
2.3采用多媒体教学，使课堂教学更加生动
随着社会的不断发展、时代的不断进步，信息技术互联网已在教育上普遍运用。多媒体通过利用声、光、电等手段，打破了时间和空间的限制，可以更具生动更加形象地展示书本上无法展示和描述的事物，在小学语文教育教学中融入多媒体教学，给学生以更加直观的感受和体验，为枯燥的课堂注入生动的体验，通过这种方式来激发学生学习语文的兴趣。
例如：在学习五年级上册第七单元第23课《鸟的天堂》的时候，老师可以利用多媒体放一个美妙的画面：清脆的鸟叫，时而婉转时而急促，在森林中有着五颜六色、各种各样的鸟儿，它们的林间嬉戏，它们的枝头玩闹，它们在树上歌唱…以此来吸引学生的注意力，不出意外，学生很快便会被吸引，学习的兴趣一下子被激发，然后在放置一些与课文相符的图片。引导学生去仔细阅读课文，体验文中鸟儿的还了，从中感悟鸟的天堂的神奇，使原本枯燥、乏味的语文课文变得生动具体。
结束语：在小学生学习的过程中，兴趣扮演了重要的角色。在小学课堂教学中激发学生兴趣的方法是多样化的，老师要做到以学生为中心，利用游戏多媒体等方式，依据学生的实际情况，去激发学生学习语文的兴趣。
参考文献：
[1]孙静.?浅谈在小学语文教学中培养学生学习兴趣的策略[J]. ?天天爱科学（教育前沿）.?2020(10)
[2]林景书.?激发学生兴趣，促进有效课堂——小学语文课堂教学激发学生学习兴趣的策略探讨[J]. ?教育观察.?2018(08)