黄奇鹰
广东省湛江廉江市第九小学 524400
【摘要】小学教育是学生开始接受系统教育的基础阶段，而小学数学是学生进行数学学习的第一阶段，伴随教育新举措变化下的小学数学课堂不仅要提高学生学习成绩更要注重培养学生的综合学科素养。所以，构建小学数学高效课堂旨在加强小学生对数学知识的掌握和理解，提高小学数学的趣味性及为以后的数学进阶学习打下扎实基础。本文将以新课程背景下的小学数学课堂为例，探究构建高效课堂的有效策略。
【关键词】 新课程背景； 小学； 数学高效课堂； 构建策略
【正文】在新课程背景下探索并构建小学数学高效课堂，要求教师把传授知识和培养学生综合能力同步抓，提高学生对数学的感知力和理解力。此外，明确学生是课堂教学主体的地位，采取有效教学方式引导学生主动学习，贯彻新教学理念和教学形式提高学生学习兴趣。教师要结合实际及时调整教学节奏，并不断丰富自身素养，为学生构建高效课堂促进数学技能的全面提升。
一、当下小学数学课堂教学中被忽视的问题
1.1、教学理念陈旧，难以利用评价模式构建高效课堂
当下大多数小学教师仍采用单一的教学方式，学生学习只能处于被动的教学环境，缺乏主动学习的机会和自主创新的能力，同时教师与学生的距离越来越远，数学教学课上及课下的学习效率日益同步降低。在传统数学教学节奏下，教师往往更偏重于课堂内容的完成度，对于课堂互动情况会短暂忽略，使有其他存疑方面的学生问题不能够被及时的处理，同时教师对大多数学生的学习情况了解不够深入，这一现象也影响了小学数学课堂教学的质量和深远发展。
1.2、教学形式枯燥，难以实现课堂活动的意义与价值
在新课程的背景下，数学与实际生活的联系应更密切，当其应用在实际生活中应更凸显其生活化、普遍化、现实化的魅力，同时也着重锻炼学生的实际应变能力。但在教学中，有的教师使小学数学教学内容与生活相距甚远，学生理解力和思考力不足，学习兴趣和自信心越来越低；还有的教师在传授知识与课堂互动之间失衡，错误的估计了教学的重难点，在课上偏向于活跃上课氛围导致教学目标不能达成。
二、小学数学高效课堂在新课程背景下的构建策略
2.1、合理设计课堂环节，开展小组交流学习
在小学数学课堂教学中，教师应避免灌输式教学的行为同时应找到现代教学方式的不可取之处，使学生在课堂教学中始终处于主导地位，使课堂学习效果实现明显进步。
因此，在激发学生的学习激情和培养学生主动学习的能力方面，教师可以通过设计合理的课堂环节在最大程度上来吸引学生集体参与到课堂氛围中，以提升课堂教学效率和教学质量。
例如，在教授四年级上册《统计》时，将合作学习的教学方式引入课堂环节中，先提出问题让学生们进行几分钟的讨论，再针对学生们各自的学习特点进行分组，每组的学生水平应持平，提高每名学生的参与感和责任感，此外，对每组每位学生的最低发言次数做硬性要求，主张并认真听取每位学生的真实想法，同时教师应参与到学生中间，对学生们遇到的难题做出适当的指点。
2.2、营造良好的数学课堂学习氛围
在小学数学高效课堂的教学中，教师可结合小学生的活泼好动、好奇心强、注意力不能一直集中于一处的特点，通过创设良好的数学课堂学习氛围来带动数学课堂的活跃度，激发学生的好奇心并时刻集中注意力在课堂上。课上，教师可引导学生将学到的知识与生活所见相结合起来，或者模拟买卖商品等生活场景来突破和强化教学的重难点，加强数学生活的基础应用、数学与实际的关联性、数学课堂的学习成果，提升学生的逻辑思维和数字运算能力；而课下，重点学习应放在针对相应的内容进行系统的学习，像完成单元练习作业、巩固对应的课程讲解视频等。使课上与课下的学习充分结合，学生学习效果和学习兴趣会有明显提高。
2.3、利用多媒体课堂激发学生学习兴趣
伴随互联网的不停升级和延展，各类新型电子应用设备也随之纷至沓来。在小学数学教学课堂上，多媒体信息技术的应用型辅助教学方式给课堂教学带来了诸多积极影响。
比如，教师在讲解四年级下册《小数的意义和性质》中的枯燥概念知识时，可将其转化成动画片的有趣形式，抓住小学生的心理特点，有利于学习质量的提升；教师在教授《图形的运动》时，也可灵活使用多媒体的3D查看器功能将抽象的数学模型具体化，教会想象力不足的孩子从物体的正面、侧面、上面画出直观图。多媒体信息技术的广泛应用给学生们提供了更多能够获取知识的捷径，在惠及学生的同时也减轻教师们的备课压力；多媒体课堂增加了课堂教学的趣味性，减少了传统教学的书面感，降低了数学学习难度，同时也提高了数学学习效率，极大地促进了小学数学教学的阶段性进步。
【结束语】在小学数学高效课堂教学中，教师通过不断优化教学理念和形式，利用评价模式构建高效课堂，实现课堂活动的价值与意义。同时，在新课程的背景下，融合合理设计教学环节、开展合作交流活动、营造良好课堂学习氛围、充分使用多媒体课堂等多方面措施贯彻小学数学高效课堂的构建理念，全面落成小学数学教育改革新方式的基本任务。
【参考文献】[1]辛成海.新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略[J].教师,2019(22):71-72.
[2]尚有平,雷红琴.在新课程背景下构建小学数学高效课堂的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(12):113.