黄汉武
海南省东方市八所中学
摘要：在现当代教学背景的影响下，老师引领学生自主学习已经成为教学的主要目标。同样在初中数学教学课堂中，老师引导学生有效提问引领学生自主探究学习已是常见的教学手段。这无疑不使得课堂教学有效提问成为值得初中数学老师关注的热点，也是激活老师和学生双边教学交流的重要教学形式。但就目前来看，仍有很多学校和老师没能理解课堂中有效提问及实施策略的重要性和意义。就此问题，本文通过对初中数学课堂教学有效提问及其实施策略的现状进行分析和研究，并提出意见和建议。仅供相关专业人士参考和借鉴。
在现当代教学背景的影响下，老师引领学生自主学习已经成为教学的主要目标。关键词：初中数学；有效提问；重要性；实施策略分析
前言：作为初中数学老师，首当要做的就是提高学生对课堂提问行为的重要性并端正其学习态度。其次，教师在教学的过程中，一定要严格按照新课程标准要求，尊重学生个体化差异，以学生自我认知、心理特点、年龄为基础探索课堂教学有效提问策略，制定完善的高效课堂教学计划[1]。不断创新教学模式，突出课堂教育的优势不断激发学生的思维能力。实现传统教学模式与创新型教学模式相互结合，最终达到促进探究式学习的必由之路。
一、意识初中数学课堂教学有效提问的重要性
在我国新课改的要求下，虽然要求学生占据数学课堂教学的主导地位，但还是有很多的学校没有意识到初中数学课堂教学中有效提问的重要性。对此，首先老师需要让学生明确其重要性。其次，想要有效检验学生的知识掌握情况，达成教学目标，教师需要结合学情，改变传统教学活动中的灌输式教学模式，结合学情有针对性的开展教学活动。通过自身的教学艺术和数学课程标准、数学学习规律的有效结合，着重于学生思维开发和知识的探究，从而达到贯彻和落实数学教学内容[2]。每个初中老师都需要树立教学效率目标，充分理解和实施初中数学课堂教学有效提问的重要性。以丰富多样和针对性的课堂教学提问，活跃课堂氛围，充分挖掘和释放学生的学习天性。
二、初中数学课堂教学中进行有效提问的意义
（一）提高课堂效率
课堂效率是学习知识的基础，在课堂中有效的提问与课程进度是相互联系的，二者相辅相成。只有让课堂教学变得有效率，学生才能更快的接受老师传授的知识。学生在课堂中提出有效的问题证明了学生在专注的听老师讲课，与老师思路相互同步，并且在这个过程中学生可以对问题进行思考、分析和解答。不仅使学生集中注意力，也养成了好习惯。在以后的课堂中就算老师不起外部作用，学生也会主动制定学习计划和学习，提高了学习效率。
（二）掌握正确学习方法
很多时候学生不能有效的提高学习成绩有一个最关键的问题是没掌握正确的学习方法。所以，要想让提高初中生在数学课堂上提出有效的问题就得培养学生掌握正确的学习方法。学生在课堂上学生面对不懂得数学题提出疑问，老师针对其问题进行解答，这是在无形中引导学生掌握了正确的学习方法，让日后的数学学习更加便捷高效。
学生在掌握了正确的学习方法后会获得更大的进步，从而提高对学习数学的兴趣。再通过学生独立的思考，让原来的数学方法更加透彻明了。
三、提高初中数学课堂教学有效提问的实施策略
（一）问题由易到难逐步增加
提高初中生在数学课堂提出有效问题的策略不是一蹴而就的，而是一个漫长逐步贯彻的过程。不能急功近利直接进入难题，需要老师根据每个学生不同的学习情况提出针对性要求。提出的问题要有清晰的逻辑，遵循由易至难原则。比如一个简单的问题老师可以分层级来提问学生，基础能力薄弱的同学可以回答简单的问，能力较强的同学则回答稍微困难的问题，力争保证每个同学都能回答问题。不仅是在课堂上，课后也要举一反三复习巩固[3]。
（二）把握提问的科学性，实现提问的有效性
在课堂上提问题是有要求的，不能盲目的提问，需要用正确的方式方法和提问模式。这样在学习数学的过程中才能达到事半功倍的效果。也只有掌握了正确的提问方式，才能发挥出提问的效果。在有效的提问中能促进老师与学生的交流，让老师了解到学生再学习数学时面对的问题。有时候老师提出的问题学生可能一时难以回答，如遇到这种情况老师不仅不能责怪学生还要鼓励学生。老师需要用心平气和地态度引导学生，找到问题的正确解法。这样做才会更加科学和有效。
（三）鼓励学生自主提问，强化学生学习的主导地位
著名的教学学家说过：“让学生提出问题是比解决问题更重要的教学内容”。由此可见，课堂提问教学的重要性。教师结合学情有针对性的引导学生利用数学知识解决问题。在此过程中，需要从学生的角度看待问题，以便能够不断创新教学对策。在我国新课改要求下，学校需要强化学生学习的主导地位。老师需要倡导以自主、合作和探究式的学习方法挖掘学习的创新性。为了落实学生再数学课堂中提出的问题，老师要尊重学生学习的主体性，鼓励学生主动提出问题，并引导学生掌握良好的学习方式，最终推动数学课堂的高效进展。通过学生提出的这些问题，打破了传统老师提问的局限性，有利于学生掌握老师传授的知识，更有利于培养学生良好的心理素质。
结语：
无论是改革创新数学教学模式还在丰富教学内容都离不开课堂教育的基础，都要以课堂为主要的教学模式相关教育为主。在学生和老师在教学互动中加深学生对数学思维的理解和学习数学的方法，从而更加有效的推进学习进程。因为初中数学课堂教学提问有关于教学的效率和质量，所以值得每个老师认真探究和反复实践[4]。老师要做到勇于探索、勤于反思、善于总结和提出问题以弘扬学生学习的主观性、能动性、独立性为出发点。这样不仅促进初中生在数学课堂提问，更有效地推动了初中数学教育的发展。为培养数学思维高材生奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1]闵玉红. 基于有效提问的初中数学课堂教学问题对策[J]. 信息周刊, 2020, 000(011):P.1-1.
[2]王军强. 初中数学教学中课堂提问的艺术略谈[J]. 数学学习与研究:教研版, 2020(4):155-155.
[3]程东珍. 初中数学课堂有效提问的基本技巧[J]. 数学学习与研究:教研版, 2020, (008):P.55-55.
[4]季静. 初中数学翻转课堂中有效提问的策略研究[J]. 数学大世界(中旬), 2020, No.429(08):21-21.