高淑萍
江苏省南通市新桥中学 226000
摘要：新教改的推行对现代教育教学活动提出了新的要求，其中化学作为一门抽象性、逻辑性较强的学科课程，对于初中学生而言具有一定的学习难度，因此，教师在初中化学教学中应当采取有效教学策略，指导学生更好的学习与掌握化学知识。基于此，本文就初中化学教学中合作学习模式的运用进行了探究，并提出了相应策略。
关键词：初中化学；合作学习；教学策略
在教育现代化发展背景下，各种先进教学理念与思想逐渐被广泛应用于各科教学活动中，这些教学模式对于促进教学质量，实现学科核心素养培养的教学目的。在新教改的深化推行下，合作学习模式在初中化学教学中的应用，对于强化初中化学教学效率和质量具有重要意义。
一、科学分配学习小组
在初中化学教学中运用合作学习模式，首先要科学合理的分配学习小组，从而充分发挥出合作学习模式在初中化学教学中的应用实效性。由于初中生的学习能力、理解能力以及化学基础相对较差，并学生个体的学习能力、思维能力具有一定差异性，因此，在初中化学教学中，教师要充分明确学生的特点，比如学习习惯、知识基础等方面，以此针对性的对学习小组进行分配，以确保每个小组中的成员能力能够形成一定的互补，从而使各个小组之间具有一定的平衡性，如此才能确保合作学习模式在初中化学教学中的运用有效且顺利实施，才能让学生在合作学习中更高效的探究化学知识。此外，教师在教学中要鼓励和引导学生互相监督与学习，从而促进学生化学综合素养发展。
二、合理设置合作学习任务
学习任务是指导学生在学习中学习方向的重要内容，因此，在初中化学教学中应用合作学习模式，教师应当结合教学内容、学情以及学生的实际情况，针对性的对合作学习的展开方式与内容进行有效设置。以此确保学生在合作学习模式中能够更高效的参与化学知识的学习，并不断提升学生的学习积极性，进而提升学习效果。
比如在进行《二氧化碳》相关内容学习时，由于生活常识等因素，多数学生对二氧化碳的相关知识已然具有一定程度上的认知，其中包含有运用二氧化碳进行灭火或人们熟知的植物的光合作用等等。
因此，在初中化学教学中，教师必须要转变传统死记硬背的教学方式，采取有效教学手段，在提升学生的学习体验的同时，提升学习效果。那么在教学中，教师可以通过设置“验证二氧化碳的灭火性”作为合作学习的学习任务，让学生通过合作探究以及展开相应的小实验去实际验证，而不仅是根据教材去做理论推敲，从而加深学生对化学知识的影响，并且在合作学习模式下，相较于常规学习方式，为学生布置学习任务，使学生有目的性的去思考、探究，让学生在学习中有的放矢，才能有效提升学生的学习效率。由此可见，合理设置合作学习任务，对于合作学习模式在初中化学教学中的应用具有重要意义。
三、科学进行合作学习评价
学习评价是教学活动中不可或缺的重要项目，科学有效的学习评价不仅能够有助于教师与学生充分明确自身的学习与教学情况，及时进行转变与自省，能够帮助教师明确合作学习模式在初中化学教学中的应用问题。并且对于教师在组织合作学习模式、创新教学策略，以及更加科学合理设置教学内容和任务具有重要意义。基于此，在初中化学合作学习教学活动中，教师应当在教学过程中，结合合作学习任务及时进行学习评价，明确学生在学习中存在的不足，从而根据其生成性问题及时做出有效改变，以此提升教学效率。此外，科学的学习评价，不仅能够让学生明确自身的不足，也有助于培养学生的学习信心，使学生能够积极参与教学活动，并取得良好的学习效果。同时，教师在学习评价，也需要适当的给予学生鼓励和表扬，而不是一味的进行批评，要善于发现与挖掘及培养学生的优点，从而提升学生的学习信心，并不断激发学生学习的主观能动性，从而在合作学习模式中，为促进学生化学核心素养奠定基础。
四、充分发挥教师的引导作用
教师不仅是教学活动的组织者，也是学生学习过程中的引导者，因此，在初中化学教学中应用合作学习模式，教师便需要充分发挥自身教师角色的引导作用，以此有效发挥出合作学习模式的实效性。比如在教学中，教师要给予学生合作学习的空间与机会，并在学生的探究中，要及时的给予一些引导与提醒，帮助学生高效学习，并激发他们的学习积极性和提升他们的学习能力。
比如在“氧气的性质”相关内容教学中，教师在教学时，针对学生不明白的地方，教师不要急着为学生答疑解惑，而是先提出一些探究性问题，引导学生通过合作探究解答自己的疑问。这样不仅能够培养学生的学习自主性，也有助于激发学生的学习主动性，对于提升学生学习能力与学习思维具有重要意义。
结束语：总而言之，在初中化学教学中应用合作学习模式，能够有效激发学生的学习积极性和提升他们的学习能力。但在教学实践中，教师需要科学合理采取有效教学策略，针对学生的实际情况，采取因材施教的教学方式，并注重学生的差异性，才能使合作学习模式的应用，真正有助于促进初中化学教学质量提升，从而促进学生化学核心素养发展。
参考文献：
[1]杨航.探究初中化学教学中合作学习模式的运用[J].科学咨询(教育科研),2019(01):149.