曹璐
吉林省长春市第一中等专业学校 130000
【摘要】当前社会环境下，信息技术不断发展，而信息技术的使用也已经进入了课堂，这也顺应了时代的潮流，符合教育的发展模式。在当代教育中，学生们需要的是多样化的课堂活动。而信息技术环境下的教学就可以满足学生的课堂需求，给学生提供活跃的课堂环境，能够更好的培养学生。信息技术与数学课堂的结合，也能够使数学课堂更加有趣，不在抽象难懂。本文就信息技术环境下中职数学的有效教学策略进行研究。
【关键词】信息技术环境下 中职数学 有效教学 策略研究
【正文】在传统的教学模式中数学这一门学科让多数学生都感到枯燥，不能吸引学生学习数学的兴趣，学生也很苦恼，这不利于学生成绩的提高。信息技术下的教学不仅可以带动课堂氛围，也满足了中职数学教学中现代化的需要，提升了课堂教学质量，信息技术与中职教学数学相结合，让学生更加形象的了解到数学，使学生的数学学习更有动力，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习成绩，并且信息化已经深入到我们的生活中，所以信息技术能够恰当的运用到中职数学的教学中是很有必要的。
一、信息技术与中职数学教学相结合的重要性
在传统课堂中，尤其是数学这一门学科，逻辑思维很强，学生需要有很强的思维能力，并且数学需要消耗的精力也大，耗费的时间也长，所以长期下来学生们对数学就没多大的耐心了，因此，信息技术与数学教学相结合是大势所趋也是教育中不可缺少的教学工具。信息技术与数学教学相结合能够活跃课堂，调动学生学习数学的热情，有利于教学的改革。在信息技术的环境下，学生们可用的教学工具又会增加，并且也能给课堂上增添趣味性，让学生更乐于动脑，也更喜欢数学课。信息化教学也有助于提高教师的教学水平，改变传统的教学模式，也是符合新课标的改革。但是让信息技术与数学教学相结合，并不是说简单的让两者叠加，而是能够借助信息技术让数学教学更加的高效，让学生更容易明白那些难懂的知识点，所以教师也应该注重备课，让信息技术更好的服务于数学教学。
二、信息技术环境下的中职数学教学的有效策略
2、1教师应注重课前的备课
课堂上教师是主体，是整堂课程的引导者，所以教师更应该认真的备课。在课前，教师应该先了解一下学生的情况，在决定讲课内容的多少，不能太多让学生一下很难接受，但也不能太少，让学生一堂课下来没能学到多少知识。也应该设计好课堂中的每一个环节，哪一部分采用板书，哪些内容用多媒体来讲，也可以借助网络上一些视频的讲解，或者使用多媒体里面的工具让学生更直白的理解课堂内容，这些都是教师需要在课前所准备的。
在学习《集合与充要条件》时，就可以让学生先自己预习课本，画出自己不懂的地方，老师在上课讲的时候也得注意学生哪里没有听懂。教师让学生先学会课本上的基础内容，概念，知识点等，并且要告诉学生哪些是重点，难点，保证学生学会最基础的东西，再教会学生如何在word文档中录入数学公式，让信息技术更好的服务于数学教学。而在学习《不等式》中，教师就可以边使用板书边使用多媒体，先让学生了解不等式，再让学生往深处学，同时也可以利用Excel软件来解一元二次方程，在学生都了解的情况下，也可以抽学生使用多媒体来演示，这样教师也可以了解到学生对课程的理解好还是不好，提高学生成绩的同时提高了教师的教学水平。
2、2改善课堂氛围
信息技术的引用让课堂变得与传统课堂不同，传统课堂使学生普遍感到枯燥，乏味，上课仅有老师讲，让学生提不起来兴趣而课后又是一些练习题，但是很多学生课堂上都没有学会，课后练习自然就不能很好的完成，但是教师又不了解学生的情况，因此就形成了恶性循环，学生由最开始的一节不会，变成了都不会，听不懂，所以学生的数学成绩不能得到提高。但是使用多媒体能够使课堂更有趣。在学习《函数》时，教师就可以利用多媒体中的几何画板来做函数图像，让学生用不同的方法掌握住一个知识点，但也调动了学生的学习兴趣，让学生每一节都能听懂，让课堂内容不再呆板，而是让这些抽象的知识点更加形象，也让学生更好的理解了函数这一章内容，学生不断的喜欢上数学课，在活跃的课堂氛围中掌握到知识点，让学生有继续学习数学的信心。通过使用信息技术让课堂变得生动有趣起来，让中职数学能够更好的发展，也促进了中职学校的建设。
【结束语】信息技术时代的到来，让信息技术进入课堂已成为不可避免的趋势，但是能够让信息技术很灵活的运用到课堂中，为数学教学服务，还是需要一段时间的，并不是一朝一夕就能完成实现的，所以中职教师也需要付出很大努力，不断的进行课堂模式改进，并且能熟练的使用多媒体，改变教学理念，让课堂更加有趣，提高学生的数学水平。并且也有利于学校的发展，让中职学校出现更多的人才，这也有利于社会的进步。
【参考文献】
[1]张红旭,张红侠.信息技术环境下中职数学探究式教学模式有效性[J].中国新通信,2018,20(05):196.
[2]葛培运,郭计敏.中职数学自主探究式教学模式理论与实践研究[J].科技信息,2009(11):555+644.