彭方能
湖北省蕲春县狮子镇东山小学435328
摘 要：信息技术是应用于整理和开发信息的一种科技总称，可以利用计算机科学对文字和图片进行加工、转换，将抽象具体化。此外，还可以通过网络获取需要的材料和信息，对现代人们的生活非常便利。小学数学是学生思维开展的主要课程，小学时期学生缺少逻辑思维能力，在理解数学概念过程中存在着很高的难度，信息技术可以将数字运算转化为图片，对提高教师课程质量有十分显著的效果，本文主要是探讨信息技术在小学教学课堂授课中的应用。
关键词：信息技术；小学数学；课堂教学；应用
近几年，信息技术被广泛地引入到教师日常授课中，图文转换、信息搜寻、课件制作等使用在授课过程中被频繁使用。小学数学涵盖大量抽象的知识点，对思维能力较弱的小学生学习造成了很大的困难，而信息技术可以将课本数字信息和图片转化为动态图像，利用信息技术的生动、具体、形象等将数学知识直观化，激发学生学习的思维能力和热情，由静态到动态，提升学生的学习兴趣；老师规范合理地使用信息技术，在很大程度上提高了讲堂授课质量和授课效果。以下从几方面进行探讨信息技术在小学数学讲堂授课中的应用：
1 合理在小学数学授课中利用信息技术，可以激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习时的发动机，缺失了兴趣的学习从学生的心理出发是一种强迫性的行为，学习效果也是事倍功半，因此，在日常教学中培养学生的学习兴趣、调动学生学习的主动性和积极性是教师在授课时要完成的首要任务。小学数学知识抽象复杂，对于刚接触在数字运算和逻辑问题的小学生学习时无疑是困难的，很快就会消耗尽学生学习的乐趣。信息技术是将无形转变为有形的科技，信息化的教学环境下，数学知识是变得立体、生动，不仅可以将数字用各种各类的图案表示出来，而且可以利用制图软件和动画处理技术将课本中的图案变得生动，让学生体会到数学的魅力，从而激发出对数学的兴趣。
比如，在学习几何—等腰三角形时，通过定义我们可以了解到，等腰三角形的两个特点是底角相等、两边相等，如在授课过程中，教师直接将等腰三角形的特征告诉学生，学生必然会感到困惑，但是如果在制作课件时利用信息技术动画处理，做一个等腰三角形的图案，为了验证等腰三角形的特征，可以选用其中位线，也就是对称轴，应用动画技术，将三角形根据对称轴翻折，学生就会发现对称轴两边是可以完全重合的，即两底角相等、两边相等。利用信息技术教学的模式直观清楚地让学生了解到等腰三角形的概念，由静态转化为动态教学，数学也由枯燥变得有趣，学生自然会产生学习兴趣。
2 利用信息技术教学，激发学生自主探究能力
现代信息科技在小学数学学习过程中，是老师授课、学生学习的一种工具，对学生自主探究学习促进作用，为学生提供广阔的探索空间。信息科技与数学授课的融合式教学，将数学具体化的同时增大了数学知识层面的深度，为学生探究数学概念提供条件，使学生从被迫接受数学的状态转变为主动探索学习的情境。在信息科技的使用条件下，老师在授课时引导学生自发探索，鼓励学生利用信息技术分享自己的学习心得和成果，让学生的学习从平面变得三维立体，由无聊变得蕴含趣味，刺激学生的积极参与，训练学生的自主探究能力和思维能力。
例如在讲到“三角形的稳定性”这一章节时，老师可以在授课过程中利用信息技术，制作轮子分别为圆形、八边形、六边形、正四边形以及三角形的小车动画，通过播放动画，学生可以发现：车轮为圆形的小车在行驶过程中是最稳定、最顺畅的一款，其次是八边形、六边形、正方形和三角形，因为三角形的稳定度非常大，所以不能用作车轮。又如，教师可以在课件上放置正方形和三角形，保证边长不变得条件下，正方形的四条边可以通过改变内角的大小发生变形，而三角形却不可以。教师通过举例两种情境验证了三角形的稳定性，鼓励学生自主探究，制作动画或者视频向同学们分享自己的想法，提供很多验证三角形稳定的可能性。由此可见，将信息科学与小学数学教学结合，对激发学生的动脑能力和探索思维有很大的影响。
3 注重利用信息技术实用性，可以提高教学效率
信息科学在教学工作中担任工具的角色，教师通过应用信息科技，根据所需教学内容，可以制作ppt、视频等文件，将课本上的知识转移到移动硬盘中，通过教室设备，在授课时可以直接使用，减少了老师在课堂上书写的时间；其次，数学知识较为抽象，需要老师列举大量的例子进行解释和验证，而通过信息科学，可以将复杂抽象的数学知识变得简单生动，但是，在使用过程中，教师要避免对文本处理的过于花里胡哨，分散学生的注意力。信息科学是辅助教师授课的一种手段，填补了老师授课过程中板面书写时间过长、书写内容铺陈乏味的不足之处，在刺激学生思维开发的基础上，提高教师的授课效率。
4 结束语
将信息技术更好地与小学数学讲堂结合，不仅是顺应时代的改变，还为枯燥乏味的学习过程添加了很多趣味，减轻了学生学习的压力，提高了老师讲课的效率。因此，老师在授课过程中，一定要合理的使用信息技术，使得数学课堂教学获得更大的进步。
参考文献：
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