陈雪梅
广东省湛江市廉江市安铺镇第四小学 524444
摘要：随着新课程改革的不断深入推进，各年级和各学科都开展了以学生核心素养和综合能力发展为中心的教育管理模式改革，小学低年级班级管理这项工作同样也不例外。小学低年级班主任的班级管理工作是小学阶段课程教学与德育工作有效推进的关键和基础，直接影响着新课程改革的进程。因此小学低年级班主任就要不断创新班级管理的模式与方法，优化班级管理的机制和整体架构，充分重视学生良好学习与行为习惯的培养，以此来为低年级学生的学习和生活创造良好的氛围与环境，进而促进低年级学生核心素养的全面发展。
关键词： 小学；低年级；班级管理；实践
在小学低年级的班级管理过程中，班主任是联系学生、任课教师和学生家长的重要纽带和桥梁，行之有效的班级管理工作不仅能够有效引导学生养成良好的学习与行为习惯，也能够促进学校教育与家庭教育的高效化和协调化发展，这就要求班主任贯彻落实以学生为本的班级管理理念，切实加强学生的思想品德建设和心理健康疏导等基础性工作，以此来促进学生综合能力与核心素质的全面发展。
一、小学低年级班级管理工作概述
作为小学低年级学生的科任教师和班级管理者，小学班主任所运用的班级管理模式与方法会对学生的身心健康成长产生直接影响，班主任的班级管理工作主要包含对学生的思想品德教育、心理情感疏导、强化班级管理和规范学生行为等多方面内容，同时小学低年级班级管理工作还须与学生的心理发展和个人成长相结合，才能够起到为学生身心健康成长保驾护航的作用。
二、小学低年级班级管理工作的重要性
小学低年级是学生身心成长的初级阶段，也是学生良好学习习惯、行为习惯和健全人格培养的黄金时期，同时此阶段的学生往往有着纪律性不强、自控能力较差和好奇心较重等特点，一定情况下会阻碍班主任班级管理工作的顺利开展[1]。作为学生的班级活动领导者和人生导师，小学低年级班主任所进行的班级管理工作对学生的成长和发展发挥着较为直接的作用，行之有效的班级管理能够充分规范低年级学生的行为习惯，同步开展高效的德育教育工作，能够让学生在班主任的循循善诱下形成良好的性格品质和行为素养，对于学生性格品质的塑造和良好行为习惯的养成具有重要作用。
三、小学低年级班级管理实践策略研究
3.1充分重视班干部的选拔和管理
班干部作为协助班主任管理班级的助手，班干部所传达和执行的班级管理工作是否有效直接关系着班级管理工作的质量和效率。因此，小学低年级班主任就要切实加强班干部的选拔与管理工作，从而为班级管理工作的顺利开展打好基础。
首先，班主任可通过对学生的长期观察和考验来选出综合能力与性格特征等素质水平相对较高的学生来担任班干部，让班干部来充分的辅助班主任落实各项管理任务，以此来充分加强学生与班级的联系，潜移默化地培养学生的集体荣誉感，同时也能够深入有效的规范学生的各项生活与学习行为。
其次，班主任也要充分加强班干部的监督和管理工作，及时制订一套规范的班干部管理制度，可通过组织班内其他学生对班干部行为进行监督，及时了解班干部的各项管理行为是否规范。同时对于出现不良行为和违反制度的班干部及时的进行教育，还可采取指定岗位轮流担任的形式来提升学生的班级管理参与度，进而促进学生集体意识的增强。
3.2恰当开展多元化的班级实践活动
在素质教育的大背景下，小学低年级班主任在开展班级管理工作的过程中，必须要充分重视班级实践活动的组织与开展，引导学生参与到实际的班级管理工作中来，多元化的班级实践活动则是让学生充分渗透到班级管理工作中的有效方法[2]。
为了有效提升小学低年级班级管理工作的有效性和深入性，班主任就可在班级的日常工作中以周或月为周期来选择合适的课时组织各类班级实践活动，活动主题可根据班级学生的日常表现和社会热点话题等内容来制定，以辩论会、户外比赛、读书交流会或是朗诵比赛的形式来开展，以此来促进学生各方面能力与素质的综合发展。
3.3积极开展家校合作
学校教育和家庭教育对于小学低年级学生的成长和发展具有重要作用，因此班主任就要积极主动的开展家校合作活动，对学生的家庭状况、生活状况和学生在家中的学习情况进行全面的了解，可通过线下家长会和家长微信、家长QQ群等线上家校沟通形式来对学生的心理特征和生活环境进行有效了解，同时也要充分加强与学生的互动，用正确的理念和价值观来引导学生养成良好的行为习惯，以此来构建平等和谐的师生关系，促进班级管理工作质量和效果的双向提升。
四、结语
综上所述，小学低年级班主任必须要充分认识到班级管理工作对于学生成长与发展的重要作用，充分重视班干部的选拔和管理，适当开展多元化的班级实践活动，积极开展家校合作工作，并在各类班级活动过程中充分重视学生情感体验与学习经历的有效化丰富，进而为学生身心健康的全面发展打好坚实的基础。
参考文献
[1]杨静.育人先育心，点燃学生热情——小学班级管理实践探微[J].年轻人,2020,(6):35. DOI:10.12214/j.1672-3872.2020.06.030.
[2]关彩明.小学班主任班级管理的创新与实践[J].文渊（小学版）,2020,(6):652. DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.923.