左建军
湘西自冶州永顺县溪州中学
【摘要】作为国家发展进步的不竭动力，创新精神逐渐成为人才培养的主要目标。因而，作为教育工作者，如何培养学生的创新能力是开展教学任务的主要目标。教学方法是经过教师不断总结得出的宝贵成果。本文就现实教学中的一些问题展开深入论述，给出了几种方法以培养学生的创新能力。
【关键词】初中化学教学；创新能力；创新思路
创新是国家发展的动力源泉。随着科技的飞速发展，国与国之间的竞争不断激烈。创新能力不断成为人才培养的目标。当今素质教育的主要目的在于培养学生的创新与实践能力。作为一门重要的基础学科，化学学科不断成为人才培养的枢纽。化学课程的改革是化学教育工作者需思考的问题，本文给出了一些方法。
一、 设置问题激发学生的求知欲
创新的欲望是人的特殊认知倾向，人具有认识特殊事物的倾向。创新欲望是引领学生求知的一种强大的动力。再者，创新欲望对于学生思维的启迪、创造力的发展也具有十分重要的作用。在实际教学过程中，教师应有意识地设置相应的问题，使得学生的求知心理持续存在，进而增加学生学习化学的积极主动性。教师在实际教学中要注意多进行深入分析、多探讨、多钻研，尽可能地引用社会生活中的实例，不断引导学生探索美妙的化学世界，形成轻松愉快的课堂氛围。再者，教师需与学生之间建立一种平等、互助的关系，使得学生深切感受到学习化学的乐趣。在一些学生发挥创造性思维时，教师要对其多多褒扬、肯定。例如，在二氧化碳的性质一课时中，教师可以问学生这样一个问题：“为什么在进入菜窖之前，要做灯火实验？”学生可能会回答：“可能是因为里面的光线太暗了，我们看不清东西”这时，教师就要进一步追问：“在白天时，菜窖里面光线充足为什么也要做灯火实验？”通过这样的一个案例，可以使得学生深入思考此问题，促进其主动探求新知。
二、和教材内容有机结合
创新能力贯穿于创新发明活动的始终。而创新教育的主要目的在于培养学生的创新能力。其中，学生的想象能力就是创新能力的一种。例如，在“氧气的性质”一课时中，学生需要掌握实验室制氧气的要点以及氧气生成的化学反应方程式。在最开始学习实验室制氧气的过程中，学生不仅需要知道制取氧气的操作，还需结合反应原理，了解催化剂的定义及其相关作用。
教师可以在做实验时，向学生提出以下问题：“长颈漏斗的下端为什么要伸到液面以下，导管为什么不能伸入太长?”;而对于学生的变通能力提高，教师也可以提出以下一些问题：“若锥形瓶损坏，则其可以用什么仪器来替代”通过教师与学生的不断探讨，学生的创新思维与变通能力可以得到相应的提高。
三、 设计实验，鼓励学生自主求知
化学是以实验为基础自然科学，因此化学科目中的实验内容必不可少。教师需要尽可能地从实验出发，为学生创造有利条件，设计一定的探究性实验，鼓励学生自主学习、自主操作。在这个过程中，教师应努力让学生居于实验的主体，让学生自己操作，实验中遇到的问题由学生自己解决，这样更加有利于培养学生的自主创新能力。在做实验的过程中，学生需要调动所学知识，理论联系实际，自主求知。实验进一步锻炼了学生的学习能力，对于帮助学生充分理解概念，提高学生的观察、分析问题的能力有较大的作用。例如，在探讨灭火的原理中，教师可以为学生提供一些实验仪器，充分引导学生进行自主探究实验。学生根据日常生活经验以及化学课所学知识可以进行相应的实验设计。例如，学生可以点燃一只蜡烛，之后学生实际操作探索出熄灭蜡烛的不同方法。诸如：吹、坩埚钳夹、烧杯盖扣、水浇灭等。在实验结束之后，学生进行分组讨论，在讨论过程中，教师可以引导学生探索出灭火的原理，例如对照燃烧的不同条件。在这个过程中，学生作为学习的主体，其思维能力、实验探究能力在无形之中得到了提高。再者，学生克服了课本中已有的实验方法的束缚，这样，学生的思维深度在不断加强，既培养了学生的变通能力，也提高了学生的创新能力。
四、 重视异同思维
一个富有创造性的活动，都需经过集中与发散的反复进行才能最终完成。发散思维是一种从多角度寻求答案的思维方式，思考者有发散的思维方式，善于各种变通。例如，硫酸的性质中，有一道这样的例题：“两瓶失去标签的液体，一瓶浓硫酸，一瓶稀硫酸，如何鉴别”第一种方法：从硫酸的密度、热效应等物理性质进行思考，并自主设计实验加以验证。第二种方法：从脱水性以及反应等化学性质进行思考，并自主设计实验加以验证。因此，一道问题有多种解决办法，而学生异同思维的培养也有利于学生的创造思维的提高。
五、结语
随着课程改革的不断深入，化学教学中学生的综合素质提高已经成为一个大趋势。而作为其中的核心部分，创新能力有着至关重要的作用。其对于学生的能力提高、思维的拓展十分关键。作为教师，应该不断总结教学经验，努力探求出符合学生发展的教学策略，以期更好地激发学生的创新意识，提高学生学习能力。
【参考文献】
[1]郭莉华.初中化学教学如何培养学生的创新能力[J].华夏教师,2020,(11):13-14.
[2]刘影.如何在初中化学教学中培养学生的创新能力[J].文渊（高中版）,2020,(7):1184-1185.