罗卿
重庆市綦江区古南中学 重庆市 401420
摘要：随着新课程改革的落实，各科课程在教学质量上都有了明显的提升，而初中体育课程已成为素质教育的重要科目。分层教学是现阶段体育教学中较为实用的教学手段，可以根据学生不同的运动能力将学生分成适当的运动小组，提升学生的运动能力。本文分析基于核心素养的初中体育分层教学的优势及策略。
关键词：核心素养；初中体育；分层教学
在体育课程中接受分层教学不仅能够培养体育运动意识，有效发展体育运动素质，还能够提高身体免疫力，促进身心的健康发展。采用分层教学的方式，能够把体育基础较差和体育基础好的同学同时兼顾起来。这种教学方式对体育教学具有非常重要的作用。
1 初中体育分层教学的优势
1.1 激发学生对体育的学习兴趣
初中生心智发展还不够成熟，没有正确意识到体育学习的重要性。他们眼中更多的是语文、数学等必考科目的学习，对体育教学不够重视。这也就导致当代学生的体育技能和体育素质不够高，无法发现体育学习的乐趣，缺乏学习的兴趣。但在基于核心素养的体育分层教学模式下，老师更加注重学生在课堂上的主体作用，以核心素养的要求为前提，对学生进行分层教学，关注不同层次学生的学习进度和学习特点，从而对不同层次的学生予以个性化指导。学生能深刻体会体育学习的重要性和趣味性，进而激发学习兴趣。
1.2 转变传统教学观点
在初中体育教学中运用分层教学的模式，初中体育教师要抛弃传统教学理念中“师尊生卑”的错误观点，建立与学生平等的教学关系，并去切实了解学生群体中体育学习中的差异，以培养中学生的体育核心素养为主要教学目标，展开针对性的分层教学，满足不同学生群体对体育学习的不同需求，让每位学生能在体育学习中有所收获，进而促进中学生身心健康成长。
1.3 有效提升学生的体育核心素养
在传统的体育课程教学中，老师更注重学生对体育项目知识的掌握。大多数体育老师会提供体育器材，让学生自由进行体育活动。这让体育课失去了有趣的灵魂，学生的体育知识掌握得不牢，在运动时容易受伤。在基于核心素养的分层体育教学中，老师会先将体育核心素养的知识给学生讲透，然后根据核心素养的标准，指导不同层次的学生学习体育知识，通过严谨、有序的知识教学，促进学生核心素养的提升。
2 初中体育分层教学策略
2.1 初中体育分层教学需要激发学生的兴趣
在传统的教学当中，教师只会让学生先进行热身活动，然后在学校的准备活动中，教师都是看着学生先围着操场慢跑两圈，再在体育委员的带领下做热身操。在这样反反复复的过程中，时间久了，学生就会感到比较枯燥和乏味，最终导致其不愿意进行热身运动，以至于对体育课失去兴趣。
针对这样的情况，教师应该采取创新的教学方式，在学生进行准备活动时，以游戏的方式引导学生来进行热身活动。教师可以添加一些锻炼学生全身肌肉的武术运动，然后在武术当中增加一些有趣的动作，通过趣味性来吸引学生参与锻炼的兴趣。同时，教师也可以将原有的绕操场跑步改成奔跑类的游戏，让学生能够在进行游戏的同时做好准备活动。这样可以为学生学习后面的教学内容做好充足的准备。这样也可以增加学生对初中体育教学的兴趣。只有在兴趣的引导下，学生才会在体育当中进行学习，慢慢地融入和参加到体育活动当中，体会到体育课堂上的教育意义，从而增强自身的体质，提高自身的体育综合素养。
2.2 合理学生分层，提高运动效率
效率是学生在当下学习过程中需要发展的目标，是教师在教学中需要教导的目标。初中学生在体育课程中提高运动效率，既能够更为高效的提升身体的素质，也能够更为有效的增强运动能力。学生分层教学是将根据学生的身体素质将学生合理分到同一个运动小组的教学方式，可以让学生在不损害自身身体状况下进行体育运动。由于，教师在体育教学中缺乏教学手段，降低了初中学生运动的效率。因此，教师在体育教学中可以将合理将初中学生分层教学，以此提升初中学生的运动效率。
2.3 科学运动分层，提高身体素质
初中学生处于身体发育的高速时期，提升身体素质既能够在一定程度上维护身体的健康发展，也能够增强运动能力。运动分层教学是将学生分成不同的运动小组后更为细化的教学方式，可以促进整体学生的运动能力发展，推动整体学生身体素质的有效提升。由于，初中学生对体育课程认识产生了思想误区，直接影响了身体素质的提高。因此，教师在体育教学中可以进行科学运动分层的教学方式，帮助初中学生提升身体素质。
2.4 通过小组合作，提高课堂效率
课堂上，学生人数多，老师不可能照顾到每一个学生。因此，小组合作是在核心素养基础上进行分层教学最有效的手段之一。将小组合作运用于分层教学，能提高体育课堂的教学效率。例如，在快速跑、加速跑、变速跑和耐力跑等项目中，由于学生的身体素质不同，老师传授的知识也比较固定，小组合作就能帮助不同层次的学生更好地进行训练。在小组中，学生将通过相互交流，分享经验，取长补短，分析跑步过程中的问题，学会跑步的技巧。然后，老师针对小组的共性问题进行指导，有针对性地讲解，将大大提高体育课堂的教学效率。
3 结束语
随着现代化体育教学的发展，教师不应当仅仅重视对学生基础运动技能的传授，更应该注重对学生核心素养的培养。总而言之，初中学生学习体育课程，既可以增强运动的动力，促进身心的有效发展，也可以发展运动能力，为未来的运动发展奠定坚实的基础。教师也要注重教学观念的更新，加强对学生体育道德的培养，在引导其养成体育习惯的同时，慢慢地将健康意识渗透到初中体育教学当中，从而提高学生的体育综合素养。
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