刘远娜
博罗县园洲第二中心小学 广东省惠州市 516123
摘 要：增强学生身体素质，全面提升学生的体育锻炼水平是新课改背景下对小学体育教学提出的新的要求。足球是世界上第一大运动，通过足球教学可以充分提升学生的团队合作能力和身体素质水平，是在新时代背景下全面提升素质教育水平的重要途径之一。因此，在日常的小学体育教学活动中，广大小学体育教育工作者要充分重视足球教学方法的运用，在长期的教学实践中不断总结、归纳教学经验，充分发挥主观能动性，通过一系列的教学方法全面增强小学足球的趣味性，让学生在快乐中学习足球，让足球运动成为增强学生体质、提升学生综合素质水平的重要手段。
关键词：小学体育；足球；趣味性；体能训练
小学足球教学作为小学阶段学生体育教学活动的重要组成部分，对于全面提升小学体育教学水平和教学效率都具有非常重要的意义。因此，在日常的小学体育足球教学活动中教师要充分重视足球教学的重要作用。传统的小学足球教育方法刻板、缺乏生机与活力，这样的教学模式严重抑制了学生的学习积极性，背离了体育教学的初衷。体育足球教学要实现让学生在快乐中学习、训练的教学目的，让小学体能训练教学充满趣味性。教师可以通过小组合作训练、对抗性训练、游戏教学等教学手段来全面增强小学体育足球体能训练教学的趣味性，营造生动活泼的教学环境。
一、通过小组合作训练的形式，激发学生的学习乐趣
足球体育教学离不开大量的体能训练，传统的足球体育体能训练大多采用大班式、灌输式的教学方法，这种传统的教学方法模式教学手段单一，教学模式僵化，严重抑制了学生的训练积极性，降低了体能训练的趣味性。因此，在日常的小学体育足球教学活动中，教师要充分发挥主观能动性，革新体能训练方法，通过行之有效的教学模式来提升小学体育足球教学的趣味性。小组合作训练的模式是实现这一教学目标的有效手段之一。所谓小组合作训练，就是指在日常的体能训练过程中，为了充分激发学生的训练热情，教师将班级学生分成若干个训练小组，然后以小组为单位展开体能训练。
例如在进行脚内侧踢球的训练教学活动中，教师为了充分激发学生的训练积极性，充分掌握脚内侧踢球要领，教师可以将班级学生分成若干个训练小组，分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；教师巡回指导，参与学生的学习，对有困难的小组给予帮助，组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议，讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误。通过小组合作训练的教学模式，充分调动学生的学习积极性，有效提升学生的体能训练水平。
二、充分结合教学内容，采用“游戏化”教学模式增强教学趣味性
游戏是人的天性，想要增强学生对于小学体育足球的学习兴趣，就需要广大教育工作者在日常的教学活动中充分结合教学内容，将游戏与所学内容有机结合，让学生在游戏中学习，在游戏中掌握动作要领，从而实现增强小学体育足球教学趣味性的教学目标。例如在学习胸部停球技术的教学活动中，教师可以将教学内容与游戏有机结合，教师可以将班级学生分成若干个游戏小组，然后以小组为单位进行停球游戏训练，首先各个小组成员通过自学掌握停球要领，在熟记停球要领之后各个小组之间展开游戏：一个小组负责踢球，一个小组负责用胸部停球，在游戏结束以后互换位置重新进行游戏，最后看看哪个小组胸部停球的数量多。通过将教学内容与游戏有机结合的教学手段，不仅可以充分激发学生的学习兴趣，也可以让学生在训练过程中充分掌握足球技巧，在快乐的游戏氛围中学习，从而有效增强小学体育足球教学的趣味性，实现学生身体素质全面提升的教学目标，培养学生的足球爱好。
三、充分依托多媒体技术手段，帮助学生充分理解动作要领
多媒体技术的出现，对于帮助教师完成教学内容，提升教学质量和教学效率都具有非常重要的作用。因此，在日常的小学体育足球教学活动中教师要充分重视多媒体技术的运用，借助于多媒体生动形象、冲击感强等特点帮助学生掌握足球技术要领，让学生身临其境的学习，从而降低学习难度，激发学生的学习积极性，增强小学体育足球教学的趣味性。例如在学习脚内侧射门的有关内容时，为了帮助学生更好的掌握动作要领，教师可以在课堂上向学生播放关于脚内侧射门的教学视频，让学生仔细观看视频并注意观察:脚内侧射门时脚支撑的位置在哪里？摆动腿击球的脚的位置在哪里？摆动腿接触球的位置在哪里？射门时双腿是否弯曲？并让学生根据视频内容进行自我总结，最后结合视频教学内容展开训练。通过借助于多媒体教学手段，让原本枯燥乏味的动作要领变得生动活泼、通俗易懂，学生也乐于接受，这就充分增强了小学体育足球教学的趣味性。
结束语：
综上所述，增强小学体育足球教学趣味性的手段多种多样。广大小学体育教育工作者在日常的体育教学活动中要充分发挥主观能动性，与时俱进创新教学方法，让理论与实践相结合，通过行之有效的教学方法来实现趣味教学，从而有效激发学生的学习积极性，提升体育教学课堂的教学效率和教学质量。
参考文献：
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