王环
甘肃省兰州市永登县城关镇龙岗小学
摘要：在小学阶段英语教学中，语音教学十分重要，让学生能够通过良好的学习方式，充分认知英语语言及其相关知识，学生在英语阅读和应用过程中，能够根据实际内容充分理解和反思英语知识点，从而达到较好的学习效果。因此，本文针对新课程标准下情境教学法在城乡结合部小学三年级英语语音教学中的有效运用，找出具有针对性的解决策略，推动课堂的有效性。
关键词：情境教学；语言教学；教学方向；教学策略
在教学改革背景下的我国小学英语教育，应当从教材理论教育向实践型教育改变，培养学生的英语综合应用能力才是关键。教育的本质不是以成绩论优劣，而是对学生个人素养的培养和引导。
一、情境教学法在语音教学中的教学方向
情境教学是我国当代小学英语教育的常用教学手段之一，通过提高学生的学习体验，能够显著激发学生的学习兴趣，改变传统的死板的教学关系，丰富课堂教学手段，对于提升教学质量和学生的学习效果具有重要的促进作用。
（一）增加实践教学
学生在英语学习过程中需要加大对单词的理解能力，对知识运用的实践能力，全方位、立体化的学习文化课程，尤其是培养思维品质和英语语言素养。英语教学需要学生将抽象思维和发散思维充分结合，课堂教育不仅要在理论上让学生牢记，更要锻炼学生综合应用能力。单词的应用不仅仅是书写，还有正确的语法和标准的口语发音。情境语音教学将学生融入到真实的英语对话情境当中，充分锻炼学生对英语语言的逻辑组织能力和口语发音能力，帮助学生形成良好的书写和发音习惯，开拓学生的思维，提高学习效率。
（二）提升学习兴趣
英语语音教学需要调动学生的自主学习能力，通过新颖的授课方式激发学生的学习欲望，让学生牢记英语发音，并且愿意用英语去表达。很多小学英语教师缺乏英语教学的深入研究和思考。课堂教学内容枯燥，方式刻板，教师将课堂教学当成日常打卡下班的工作。学生对英语学习逐渐失去兴趣，导致缺乏主观能动性。情境语音教学为学生提供了灵活生动的课堂学习氛围和新颖学习方法，激发学生的学习兴趣，调动学生积极的学习情绪，对提升教学效果有积极的影响。
（三）强化教学沟通
创设教学情境可以让学生在语音学习过程中通过与教师的交流沟通在大脑中形成对所学知识的大概轮廓，并从中寻找到疑点难点，帮助学生养成善于思考的良好学习习惯，对提高学习质量有明显的帮助。
同时在师生之间不断的交流沟通中可以让教师更了解每位学生的学习状态，根据不同学生的知识积累程度和学习进度为学生树立正确的学习方法。
二、情境教学法在语音教学中的教学策略
小学英语教师应该为学生提供灵活生动的课堂学习氛围，拉近教师与学生之间的距离，激发学生的学习欲望，帮助学生找到英语语音学习的乐趣，对提升英语学习效率有极大的促进作用。
（一）通过互动创建应用情境
英语教师可以利用互动课堂引导学生从单词的形态设定出发，通过想象力将知识点联系起来，利用互动教学的授课方式可以增加学生的学习欲望，提升学生的语音学习体验，提高教学质量。英语语音学习要求学生具备较强的逻辑思维和英语发音能力，互动教学正是加强学生语音能力的重要手段。例如在某教学案例中，教师组织学生到操场上，引导学生结合眼前的事物用英文造句，帮同学建立以“playground”为中心的思维网络，拓展了run、tree、lawn、sport等单词。教师在操场上组织同学们进行一些跑、跳等简单的运动和游戏，让学生用英文描述刚才的活动，例如“Xiao Ming likes to play on the parallel bars”，对于“parallel bars”学生可能不认识，但通过小明的行动就能帮助学生明白是双杠的意思。帮助学生加深了对英语发音和单词应用的印象。学生通过教师教学语言的引导，延伸成为自己想说的话，并且通过对大脑发散思维的展开，提升学生学习效率和应用能力。
（二）利用多媒体技术创设教学情境
教师应充分利用多媒体技术发挥小学英语教学的优势，同时激发学生的学习兴趣。英语语音的学习如果单纯的依靠老师口口相传，学生的印象是十分单调的。教师应该提前设计好自己的教学思路，在教学期间利用计算机或者信息网络穿插的教学活动让学生增加单词学习兴趣。在提高孩子们对课堂的兴趣的同时，加深对单词含义的理解。例如在三年级《we love animals》的教学案例中，教师将课文进行对话改编，利用多媒体技术中的情境模拟软件在课堂上模拟真实的对话情境，让自己和学生分别扮演对话中的人物，并且适时地拓展对话的范围，引导学生加入更多的日常对话，增强学生的英语应用能力。多媒体技术模拟出真实的动物园场景，极大的提升了学生的学习欲望，身临其境的逼真感受也能增加学生的课堂沉浸感，提升了课堂的语音教学质量。
结束语：提高英语学习质量应当从改善学生的学习体验出发，合理创设教学情境，增加教学的实效性，对小学英语的学习有明显的推进作用，教师通过课堂教学可以培养学生的语感，帮助学生锻炼实践能力，开拓知识宽度，提升学生的英语素养。
参考文献：
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