高海荷
浙江省泰顺县城关中学325500
摘 要：随着新课改的推进，高中英语教学取得了很大进展。然而高中英语教学仍存在着一定不足。本文主要研究了高中英语教学中学生人文素养培养中出现的问题，并针对相关问题给出了解决对策，以期为读者提供借鉴。
关键词：高中英语教学 人文素养 培养
引言：受传统教学模式影响，教师在英语教学中过于重视对学生能力的培养，却忽略了对学生人文素养的培养，造成高中英语对学生培养的不充分。在高中机教学中培养学生人文素养，对实现高中教学中对学生的全面培养意义重大。
1 高中英语教学中学生人文素养培养中出现的问题
1.1 人文素养培养环境缺乏
受传统教学模式影响，教师在对学生进行培养时，过于关注对学生应试能力的培养，而对学生人文素养培养关注不足。这导致学校人文素养培养环境缺乏，很难对学生培养人文素养起到促进作用。同时，受社会不良风气影响，学校的学风很难保持纯粹，在一定程度上影响了学风，降低了高中教学学生人文素养培养的效果。高中教学对学生英语学习的教学与人文素养的培养往往相辅相成，缺乏对学生人文素养的培养往往容易造成学生英语学习兴趣缺乏，最终影响到学生英语学习的积极性。
1.2 教学内容安排有待完善
在进行高中英语教材时，教师往往重视对学生基础英语知识，如词汇、语法等的培养，却忽略对学生在教学中对学生人文素养的培养。这种习惯导致教师很难在教学素材中挖掘人文素养培养的内容，也很难根据现有知识对人文素养内容进行很好的拓展。比如，教师在教授Travelling around这一单元内容时，往往关注学生对France,Germany等词汇的掌握，以及通过文章学习学生书写电子邮件的能力等，却忽略了这一章内容中对兵马俑等各种人文景观的介绍。以及借着旅游拓展学生旅游方面的知识，对学生人文素养进行培养。
1.3 教学模式落后
尽管新课改取得了一定进展，但教师教学中过于重视学生成绩的教学战况依然存在。教师习惯于以往的教学模式，却忽略了新课改对教学培养目标的要求，导致教师教学模式相对落后，语法满足教学需求。教师教学模式的落后一方面导致教师无法对学生进行全面培养，另一方面也无法激起学生学习的热情，导致学生英语学习投入不足，最终英语学生英语学习效果。
2 解决高中英语教学中人文素养培养中出现问题的策略
2.1 创建人文素养培养氛围
教师应当创建良好的人文环境培养氛围。首先，教师应当重视学生的沟通，在沟通中培养师生默契，并对学生做正确引导；其次，教师应当建立人文素养培养的氛围，比如，来自相关书籍的读书活动等，促进人文环境培养氛围的建立。最后，教师可以在课外，播放一些有益的音乐或视频，减轻学生学习压力，同时对学生进行潜移默化，培养学生人文素养。创建人文素养培养氛围，将推进高中英语教学中的人文素养培养。
2.2提高教师自身文化底蕴
想要更好地达成高中英语教学中人文素养培养目标，教师应当主动提高自身人文素养，以便更好达成目标。教师应当主动学习，完成自身建设。当教师主动学习，也能以身作则起到对学生的带领作用。比如，在教授Traveling around一章时，教师应当主动对相关知识进行学习，加深自身了解，从而在教学时可以对学生做更多引导。例如，教师提前了解兵马俑相关知识，在讲解到兵马俑时就可以对相关知识进行更多相关介绍，增强学生文化储备。同时教师可以联系到文物保护，帮助学生树立正确的文物保护观念。
2.3 拓展教学内容
为更好地对学生进行英语教学中学生人文素养的培养，一方面，教师可以选择对教学内容进行文化方面的拓展，比如在Traveling一章学习探索秘鲁一文时，对与秘鲁相关的人文进行讲解，帮助学生在学习英语知识的同时，了解更多秘鲁的风土人情，增强学生的文化底蕴，拓展学生的知识面。另一方面，教师可以在讲解课文时加入社会问题，引发学生思考，帮助学生进行思考，引导学生形成正确的思想价值观念。比如，在讲解秘鲁旅游时，教师可以联系到旅游中发生的不和谐事件，比如乱丢垃圾，旅游中的不合适行为，引导学生思考，帮助学生树立正确的价值观念。为之后学生旅游时举止更加恰当做出铺垫。在讲解长城时，可以延伸到对长城的保护，对"某某到此一游"一种刻字行为进行讨论，进而帮助学生规范行为，避免在后面的旅游中出现类似现象。适当拓展教学内容将有效促进英语教学中学生人文素养的培养，帮助学生规范行为，帮助学生全面成长，塑造符合时代发展要求的新一代人才，为现代化建设添砖加瓦。
3 结语
随着新课改推进，对学生的培养已不再是传统模式中对学生知识的培养，而是更关注学生的全面培养。高中英语教学中学生人文素养的培养目前仍存在一定不足，人文素养培养环境缺乏，教学内容安排有待改善，教学模式落后等依然存在，教师应当创建人文素养培养氛围，提高教师自身文化底蕴，拓展教学内容，为进行高中英语教学中学生人文素养的培养而努力，促进高中英语教学中学生人文素养的培养的完成，促进新课改下的教学目标的完成，完成对人才的进一步培养。
参考文献：
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