臧庆粉
云南省昭通市鲁甸县文屏镇中学 657199
摘要：新时代的教育技术的进步为英语教育的改革提供了良好的发展机遇，而初中阶段作为英语学习的重要时期，其教学方略的合理性和有效性一直受到了专家们的关注，其中混合式教学集传统教学和数字化教学的优势于一体，以形成优势互补，大大提高了教学的有效性。因此笔者将根据初中英语混合式教学交互行为的内容展开叙述，分析其对于英语教学的积极作用，同时提出相应的教学应用策略，推进英语教育的稳步发展，实现新时代英语教学的华丽蜕变。
关键词：初中英语、混合式教学、交互行为；教学研究
我们所处的时代瞬息万变，资本的丰厚以及人们对于教育的日益重视推动了教育技术的更新换代，也为教育的发展提供了得天独厚的条件。英语作为一门人文性质类的学科，是初中生们的必修课程，同时也是令许多同学们头疼的学科，本文将针对此类问题，以初中英语混合式教学交互行为为主要的论述内容，研究其对于英语教育发展的价值和相关的应用方略，鼓励教师们利用实际行动不断促进英语教育的进步。
一、混合式教学的涵义
混合式教学并不是近几年新产生的教学方法，它是随着教育信息化的不断深入而受到重视的。混合式教学主要是将传统教学与数字化教学相结合的教学模式，其中传统的课堂教学直接向学生们传播了所学的知识，数字化教学则是起到了教学辅助以及课下学习的作用，两者的有机结合大大提高了学生们学习知识的效率，适应了新时代教育发展的趋势，为新时代教育的多元化发展增添助力。
二、初中英语混合式教学交互行为的意义
1.有利于发挥教育的双重优势
混合式教学以一种包容的学术态度将传统教学与数字化教学有机结合，这种结合也不是盲目的结合，而是传统教学与数字化教学优势的结合。传统教学的主要形式为课堂面授教学，它能够使教师直截了当地进行知识的传播，有助于学生们对知识的理解。数字化教学主要是以教学辅助工具的使用以及网课等为主要形式，有利于弥补传统教学的缺陷，帮助教师创设相关的教学情境，使英语学习更加具有趣味性。两者的结合形成了优势互补，对于英语教育的进步有着极大的推进作用。
2.有利于锻炼教师的专业教学能力
混合式教学是对于教师个人的专业教学能力的试金石，因此教师要想混合式教学可以有效进行，就必须不断提升自己的专业教学能力。在混合式教学的实施过程中，教师必须掌握好其中传统教学以及数字化教学的比例才能发挥混合式教学的积极作用，因此在这个过程中，教师的专业教学能力也得到了锻炼。
3.与时俱进，迎合新时代教育发展趋势
教育信息化是混合式教学蓬勃发展的重要因素，现如今混合式教学的施行也是符合新时代的发展趋势的。作为教师，我们都清楚地知道与时俱进的重要性，因此也就必须在不同的历史条件下根据实际情况进行教育改革，以求能够推进时代的进步。
三、初中英语混合式教学交互行为的有效施行方略
1.提高现代信息技术的理解和应用能力
为了推进混合式教学交互行为的有序进行，我们首先必须重视师生自身现代信息技术理解以及应用能力的培养。教师应当不断提高个人的信息技术应用能力，为混合式教学课堂的创设提供相应的条件，同时学生们也必须掌握计算机的基本操作，为其接受数字化教学做好相应的准备。其次，教师要提前掌握课堂上要使用的相关软件，确保课堂教学的有序进行。最后，学校应当定时对教师进行信息技能的培训，为教师掌握相应的教学技术提供条件，提升教师个人的教学技能水平。
2.增强对于网络资源的合理利用
混合式教学模式下，教师可以利用网络资源来拓宽学生们的学习视域，加深学生们对于英语知识以及英语学习意义的认识，同时也能够提高学生们的学习兴趣，为其英语学习增添动力。例如教师可以利用多媒体播放英文电影或话剧，让学生们在结尾处发表自己的感言，这样增添了学生们的学习动力，也是口语练习的一个有效方法。或者教师也可以让学生们在手机上下载相应的应用程序，每天定时定量地安排学习任务，确保学生们学习时间持续性和教学成果的有效性，保证良好的教学效率。
3.及时征集建议，推进教学模式的有效改革
混合式教学的有效性需要教师和学生们的共同努力，教师在推进混合式教学的过程中，应及时去征集学生们的建议，并做出相应的教学调整，以确保混合式教学的有效施行。因此教师要端正自己的态度，本着客观公正且谦虚的态度去倾听学生们的建议，同时鼓励学生们表达自己的观点，促进平等和谐学术氛围的形成。
四、结语
综合上文所述，初中英语的混合式教学综合了传统教学以及数字化教学的双重教学优势，有助于学生们英语学习水平的提升。如今国际环境变化多样，英语教学必须适应时代发展的趋势，以培育出适应社会以及国家发展要求的英语人才为目标，及时调整教学方针，提高英语教学效率，保证学生们学习的有效性。同时作为学生们英语学习的引导人，我们应当保持着好学的品质，不断提高自身的专业教学能力，促进个人教学技能的提升，在重视学生学习能力的同时也要注重对其英语学科综合素养的培育，利用网络技术拓展学生们的英语学习视域，并保持客观公正且谦虚的教学态度倾心聆听学生们的教学改进建议，及时调整教学计划，促进本班级英语混合式教学以及交互行为的合理运作。
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作者简介;臧庆粉， (1986.7)，女，籍贯：云南.鲁甸， 学历：大学本科，职称； 中小学一级教师，研究方向;初中英语教学，邮编：657199，工作单位：云南省昭通市鲁甸县文屏镇中学