羊少丹
磐安县尚湖镇中心小学 322300
摘 要: 随着英语学科的发展，多种授课方式也被引入课堂。高科技的现代教育手段，比如利用多媒体教学配件进行教学，英语专用听力教室及传统的教育手段。然而越来越多的教育手段，在当今教育改革的大潮中显得很渺小。渐渐地，思维导图吸引了老师们的目光，思维导图在小学英语教育中被广泛使用。思维导图是视觉知识表现工具的一种，在此次文章中，分析在小学英语教育中思维导图作为教育工具使用的重要性，并将此与教育实践相联系。本文通过具体的教育事例来讨论单词学习，阅读，沟通，作文等教育过程中的运用。
关键词：思维导图；小学英语；应用；
教师要充分运用现代教育技术，运用计算机和多媒体教育软件，探索新的教学方法，改进学生的学习方式，提高学习效率。本文主要讲解思维导图，在小学英语教学过程中的一些应用，从而极大地调动学生学习的兴趣以及积极性，并且能够更好的提高学生学习英语的效率。在过去，对于学生来讲，英语较为枯燥乏味，并且需要大量的记忆，因此，老师利用思维导图的方式，能够提高学生学习英语的兴趣还能够使得学生用最少的时间记住最多的单词，能够真正的深入了解英语语句的魅力，从而提高我国小学英语教学质量。
一、 思维导图简介
思维导图是记忆的新方式，思维导图与传统的直线记录不同。这看起来像是提高理解力、记忆力、逻辑思维能力、创造性思维能力的一个人的神经电路。思维导图的核心思想是运用左脑的数字与同时运用语言、逻辑等功能的右脑的颜色、形象、符号、空间意识等功能的思考从而形成图画和线条的零星结构，将形象和思考很好地抽象思维结合在一起，使其极大化，成为大脑的创造力。
二、思维导图的优势分析
1.激发学习兴趣,提升注意力
我们都知道兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习取向中最积极的心理因素之一。所以在进行教育的过程中，老师要激发学生学习兴趣，从而提升他们的注意力，因此可以利用游戏的方式来进行英语学习。例如：在学习一些单词时，可以先给学生露出三个单词，然后让学生拼出后面的单词，拼出最多的学生获得一些奖励，还能够把学生分为几组进行英语单词接力比赛，从而调动他们学习的兴趣。老师还可以把一些单词进行拆分，因为有许多单词，它都是由几个单词组装在一起，例如：菠萝pineapple，它就是梨和苹果两个英语单词组装在一起的，老师可以让学生以此进行单词的组装。
2.促进知识的结构化,提高记忆力
思维导图只是记录老师说明的要点，画出点与点之间有关系的线的方法。把学习者的主要精力集中到重要的知识点上，以便能很快地记笔记，而所记的笔记也能够突出重点，有效地提高学习效率。语言学习的最终目的是把语言知识内化，达到输出自动化的水平。意识形态图是实现语言知识输出自动化的有效认知战略，因此不能忽视。
在小学阶段，如果反复进行机械性的练习，学习者就会感到疲惫，因此如果通过思维导图进行练习，效果就会大不一样，思维导图可以提高学生长期记忆的能力。
3.创设学习情境，实现协作学习。
思维导图是按照中心主题划分，提出重要的知识，用图画和文字引导制定并散发英语学习剧本，不仅能说话，还能从说话开始学习，思维导图提供老师和学生交流的空间。学生们可以在同一桌或小组中互相交流想法，制作思想地图，进行演出，从而使得学生的合作交流能力大大提高。
三、 思维导图在小学英语教学中的一些运用
1.在词汇学习中的应用
在进行词汇学习时，老师可以变一种教学方法，例如：当教学生水果单词时，可以用颜色来调动学生的想象力，当老师说红色时，学生直接说Apple，当老师说黄色时，学生直接说Banana，但老师说紫色时，学生要说Grape。用这样的方式调动学生学习的兴趣和主动性，这样学生在学习的过程中也不容易遗忘。而当老师在教学生爸爸妈妈，爷爷奶奶单词时，可以先教爸爸妈妈这两个单词及father and mother，然后以这两个单词为基础，在教学生爷爷奶奶相应的单词即grandfather and grandmother。
2.在语句学习中的应用
当老师在教学过程中，可以先教学生一些简单的语句，然后再逐渐的让学生在这个过程中进行一个思考和学习。例如：当教学生一个长难句时，可以先教学生一个简单的句子像I love dad，然后再难一点，I love dad very much，以此类推，用这种方式来调动学生的学习兴趣以及逻辑性。
四、结束语
从上文我们可以了解到思维导图在小学英语教学过程中的重要性，因此，老师要积极的转变过去传统方式的教育模式与教育方法，从而调动学生学习的兴趣，利用思维导图模式来增强学生的记忆力，使得他们在记单词时，能够更加有逻辑性，同时也能够提高他们记单词的效率以及准确性。所以在接下来的小学英语教学过程中，老师要不断的创新教育模式和教育方法，把思维导图贯彻在整个教育模式过程中。
参考文献：
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