贺剑
（陇南市武都区熊池九年制学校 甘肃陇南武都 746033 ）
摘要：班级建设管理是当今小学教育的重点内容，良性的班级建设管理可以推进班级工作的顺利进行，不仅可以促进学生们学习效率的提高，还会推进学生们个人综合素质的培养。而良性的班级建设管理需要师生之间平等有效的交流沟通来促成，因此本文将以小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术为研究主题，依据当今班级管理中存在的问题有针对性地提出一些建议，以期能够为小学班主任们建设良性的班级管理体系提供一些有用的借鉴。
关键词：小学班主任、良性建设管理、沟通艺术
一、引言
小学阶段是学生们智力启蒙和人格塑造的重要时期，因此班主任作为一个班级日常工作的组织者和维持者必须重视平常与学生们之间有效的沟通交流，听取学生们的建议，推进班级良性建设管理的实行和优秀班集体的建立。所以本文就沟通艺术在班级良性管理中的重要性以及相应的有效策略为主要内容，对于现阶段班级管理中存在的问题进行总结分析并给出解决方案，为小学班主任的班级管理工作提供鲜活动力。
二、沟通艺术在班级管理工作中的价值
1.有利于平等和谐的师生关系的形成
班主任在班级管理工作中对于沟通艺术的有效应用将会拉进班主任与学生们之间的距离，促进平等和谐的师生关系的形成。学生们对于教师的喜爱程度会影响到其服从班级管理的态度，而沟通艺术将会提升教师的个人魅力，促进师生之间的交流，有利于师生之间的相互成就。所以在良好的班级管理建设的过程中，沟通艺术是重要的教育辅助工具。
2.有助于班主任及时调整管理方针
班主任运用沟通艺术促进自己同学生们之间的有效沟通，有助于加深自己对于班级现状的了解，及时调整班级管理方针，推进班级管理工作的顺利进行。一个班集体是由不同的个体组成的，每个学生都赋予了这个集体不同的特征，所以班主任必须及时与学生们交流沟通，掌握班级状况的变化，以此来制定适合班级自身的班级管理制度，提高班级管理效率。
3.有利于和谐团结班集体的建设
班主任在班级管理工作中有效运用沟通艺术的另外一个效用就是可以提高班级凝聚力，推进和谐团结班集体的建设。班主任在与小学生们进行交流沟通时，不经意之间的一句话或是一个动作就会对学生们产生巨大的影响，经过长时间的交流和相处，班主任与学生们之间逐渐敞开心扉，学生们对于自己所在的班集体也就更加喜爱，班级里的氛围也就更加融洽。
三、小学班主任班级管理建设中沟通艺术策略探究
1.专注个人语言修养，提高专业教育能力
班主任在有效应用沟通艺术时，首先要提高自己的个人语言修养和专业的教育能力。小学生们天性活泼好动，对事物的好奇心比较强，因此在与学生沟通时班主任可以运用富含幽默感的语言，提高学生们的沟通兴趣，提高沟通的效率。另外，小学生们的自尊心也比较强，班主任的言谈过激也将会招致学生们的逆反心理，所以班主任应当通过书籍或报刊来了解相关的知识，然后巧妙地应用在班级管理之中，将会大大提高班级管理的效率，促进良性班级管理的有效建设。
2.平等友好地交流，尊重学生们的个性发展
上面我们提过，班集体是由不同的个体组成的集合体，不同的班集体有不同的特质，所以班主任在进行班级管理和建设时应当以平等友好的态度与学生们进行交流，拉近与学生们之间的距离，同时尊重每一位同学的差异。例如对于拥有不同特质的学生，教师应当实施因材施教的教学方法，深入了解每一个同学的情况，发掘同学们潜在的特长和优势，给予同学们最为真诚的鼓励，使其拥有足够的自信接纳自己，激发其隐藏的潜能。所以班主任在建设优秀班集体的过程中要精准地把握学生个性与班级共性之间的关系，对于学生们采取因材施教的教学方法，让所有存在于班集体的同学都能获得进步和提升。
3.加强家长以及任课教师的联系，提高班级管理的有效性
班主任不应该把沟通的对象仅仅局限于学生，还应当重视与家长以及各学科任课教师之间的交流。首先是与家长的交流，班主任应当把握好每次家长会的机遇，同学生们的家长们认真地了解学生的真实情况，尤其是学困生，他们学习成绩不佳或是日常表现不佳大都来源于家庭的影响。班主任应当发挥出自己的专业优势，通过交流加强家长们的教育意识，使其重视自己的教育责任，积极配合学校的相关工作，实现对学生们的共同管理。其次是班主任与各个学科任课教师之间的交流，各任课教师对于学生的了解可能比班主任更为透彻，因此班主任在课余时间要同各科任课教师进行沟通，在与任课教师的沟通过程中了解学生们的情况，同时邀请任课教师加入班级管理的团队中，促进良性的班级管理的建设。最后，班主任根据自己所整理的信息对学生们进行重新识别，以便于推进班级工作的顺利进行。
四、总结
综合上文所述，我们了解到沟通艺术的重要性，而班主任作为一个班级的主理人，应当不断提高自身的语言修养和专业的教育能力，使用富含幽默感的语言来提高学生们对于自己的好感，以便于班级管理工作的实行。同时教师在和学生们的沟通过程要重视学生们的个体差异性，尊重其个人选择，挖掘其潜在能力。最后，班主任应当与学生家长和任课教师及时沟通，获取学生最新时态的学习状况，共同履行教育责任，推进班级管理工作的顺利进行，为祖国的发展提供更多的人才优势。
参考文献：
[1]田萍,郑德凤,郭宝莹.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].中国校外教育,2018(35):34-36.
[2]孙云仙,韩强.小学班主任班级管理的沟通艺术分析[J].科普童话:新课堂,2017(02):45-48.
[3]周娟.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国农村教育,2018(20):121-122.
[4]李红亮,吴洪燕.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].魅力中国,2018(10):100-101.