吴琦
浙江省泰顺县城关中学325500
摘 要：随着我国素质教育改革以及信息科技的不断发展，无论是对于一门学科的学科素养还是对于信息技术教学的重视程度都有所提升。在学习中培养其学科素养无论是对学生还是老师有着或多或少的影响。信息技术是当下“最受欢迎”的产物之一，许多学校也将其纳入了必修课之一，因此培养信息技术课程的学科也是非常重要的，本文就围绕这一中心进行分析培养该门课学科素养的重要举措。
关键词：高中信息技术；课程教学；核心素养
现如今，各行各业中多多少少有着信息技术元素的存在，比如教育中的多媒体教学、经济金融中的大数据核算、“互联网+”等。所以我国有关部门在进行教学改革时也更加注重有关信息技术教学的内容，在高中阶段具备一定的信息技术基础知识是很有必要的，信息技术中有很多知识与英语、数学等也息息相关，为了能够发展好高中信息技术课程，促进当代学生的信息技术能力提升，本文就该如何培养高中信息技术的学科素养进行分析。
1 有关在高中信息技术课程中培养学科素养的重要性
1.1 有利于提升学生对信息意识的重视程度
随着我国信息科技的快速发展，理论知识永远走在时代的最前方，但是人们的意识却没有得到最快的改变。面对这一现象我国有关教育部门对信息技术课程教学的重视程度也有所提升，但是对于学生来说信息课就是“玩电脑”，由此看来学生的信息意识还不够高，所以通过形成高中信息课程的学科核心素养可以让学生快速形成良好的信息意识并通过此来提升自身的信息技术能力，高中生是我国新一代的希望所以让其提前一步改变思想就可以使他们早一步掌握了科技的命脉。
1.2 有利于学生树立正确的信息观念
当知识与道德品质相结合，那么会撞出怎样的“火花”呢？在高中信息技术教学课堂上培养学科核心素养，其实这不仅提升的是学生对信息技术的认可度、个人信息技术的能力，当然最重要的是学生可以通过信息课堂的教学从中学习到更多道德品质，进而改善并提升自己的核心价值观、信息观。对于学生来说只有思想先一步被改变、被纠正、被树立，进而才可以从信息的基本知识中找到适用于自己的信息计算方式。
1.3 有利于培养学生的创新能力以及责任心
信息技术的载体是计算机，所以数字化、科技化、先进化就是信息技术的主要特性了。既然未来需要新一代的青年来创造，那么当代高中生就是主力军。当前我国各阶段各科目的课堂教学中都会加入多媒体以及信息技术、“互联网+”等，这不仅是为了方便老师教学也是为了能够让学生在学习上更加集中注意力。
在高中信息课堂上学生对信息的注意力显著提高，对信息技术有着更强的探索兴趣，进而对相关内容创新继而促进了自身创新能力的提升；另一方面在素质教育下的信息技术教会了学生什么是责任且提升了学生个人的责任心。
2 有关高中信息技术课程素养培养的有效举措
2.1 运用新教学方式，结合优质教学资源
新的教学改革体制下出现了更多新的教学方式，为了能够培养信息技术的学科素养运用新的教学方式可能会产生更佳的教学效果。比如说在信息教学课堂上运用创设情境教学法，以高中信心技术教材为基础并以此展开情境创设，比如在浙教版高中信息技术必修一中有让学生制作有关风景的动态PPT，在制作时就需要学生上网站自己搜索素材，当学生看到这些素材时，老师可以引领学生感受自己所做的风景，从我国的大好河山到名胜古迹一一领略，老师可以根据学生的作业向同学们拓展这一风景的知识，让学生好像身在其中不仅提升了自身信息技术的能力也可以增强自己的爱国心、责任心以及民族责任感。
2.2 明确教学目标以促进正确信息观的形成
既然是素质教学，培养学科素养就是重中之重，但是学科素养并非随随便便就可以培养出来的，这时就需要老师的引导，比如说在课堂上学习信息传播知识时就要让学生明确自己要找到什么、回答什么问题，提出有关信息传播的问题让学生自己思考或者相互讨论，让学生在交流中培养学科素养与自我品质，在回答中提升信息意识、丰富自我信息知识。
2.3 设计趣味性高的课上教学研究活动
高中阶段的学生虽然也有十七八岁了，但是仍然处在一个精力旺盛的阶段，因此好奇心、好胜心、求知欲等还都处在最旺盛的阶段，所以在课堂上提升他们的学习注意力是很重要的，有趣的课堂环节设计可以有效提升学生对学习的好奇和注意力，将素质教育内容融合于趣味课堂教学环节中，让学生学习知识、提升信息技术能力的同时提升自己的个人品德素养。
3 结束语
在我国素质教育改革不断发展的大背景下，积极发展学生的核心素养是刻不容缓的，对于信息技术课程来说，新的课程承载了我国新一代科技发展进步的成果，同时也是我国未来发展的新希望，让高中学生积极学习信息技术且培养学科核心素养不仅可以促进学生的信息技术能力也可以让学生的价值观、信息观等得到改善与提升，对于学生品行的提升也会起到一定积极作用。
参考文献：
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