周菊萍
浙江省临海市临海小学 317000
摘要：课堂是需要师生相互促进的，只要有一方不参与都会使课堂毫无意义，但光靠老师理论讲解是无法将授课效果很好体现在学生身上，因此需要通过实践研究来提高教学效率，激发他们的潜能，其次，学校要采用各种教学措施让学生主动参与在实践活动中，培养学生实践性活动的参与意识、交际能力，发展学生的思维，达到学生自主学习的目的。
关键词：校园生活；语文；综合性；实践活动
学习不是强制性的，也跟智力无关，最主要的是学生的主动性和积极性，而这一点在实践活动中可以很好的体现，但单一的活动会变得乏味，因此就算是语言性的语文学科，也要注重实践活动的综合性，不能只注重体现片面的知识内容，也要考虑为学生创造良好的实践环境，坚信每一个孩子都是有前途的，在进行综合性实践活动的时候也要找到他的闪光点，激发学生内在的自信，掌握正确的学习方法，提高学习的效果。
一、创造课堂情境，提高实践意识
对于小学阶段的孩子来说，他们对实践性活动的意识不够深刻，或许实践的意思就是可以在课堂中可以玩耍、和同学们坐在一起聊天，但除此之外，要明确实践的目的：让小学生有更多的实践机会以及团队协作能力。学生在实践中得到一定的启发，丰富了课堂教学，也在很大程度上帮助孩子创新自己的思维、提高学生自身的综合素养，而学校开展的综合性实践活动也可以培养学生们的兴趣，找到自己的长处。实践活动性质很广泛，常见的就是课堂中同学们的小组实践讨论，有的孩子因为参与性不强而收获的知识不足够，因而对课程的了解程度相比其他同学要薄弱，老师要督促学生在每一次实践中都要积极参与，像学校举办的实践活动要鼓励学生去参加，比如语文的听写比赛，可以很大程度上培养学生对汉字正确书写的兴趣、对语言文字的热爱，提高学生的学习素养[1]。
学生要注重的是过程，而不是结果，因此需要培养学生在实践活动中的过程意识与合作意识，在过程中学生们可以发挥自己天马行空的想象共同完成一个探讨题，与同学团结合作，让学生在实践中逐渐形成一个重要的合作意识，体会学习的快乐，丰富校园生活。
二、结合校园特色，探索语文奥秘
在语文教学中，老师要根据时代背景更新自己的教学观念，语文不再是一味对词语、课文内容的讲解，要将课堂实践作为的重要环节，词语的拼写可以交给学生们自主进行，学生们可以分组或者同桌之间听写，谁负责念、念哪些词语、怎样正确念出来，最后再由老师进行总的评讲，通过课堂实践培养孩子的团队协作、分工能力和责任感，学生要为听写的同学负责，将正确的词语表达给另一位同学，这样会对词语的印象更加深刻，比以往老师在讲台上讲解的效率更高[2]。
在了解学习内容的基础上，老师也要“取教材之精华，补学生之所需”，每节课的知识点繁多的时候抓住重点讲解，在重点基础上展开实践，让学生切身体验实践教学，例如语文课文中有很多季节性的文章，提到树木，学生们会想到学校中也有各式各样的树，老师可以让学生利用课余时间在校内寻找各种树叶的结构，来判断是哪个季节，夏天的绿叶在秋天变黄、脱落，有什么特点？通过亲身体验了解树叶变色的奥秘，也可以将形状完整的、有特性的叶子保存起来制作成一幅独一无二的作品，这样的不仅结合校园了的特色，更凸显了综合性实践的生命力。
三、发展语文空间，丰富实践生活
每一次综合性的实践活动都是为了促进学生更好的对理论知识的吸取，除了班级内部的小组实践，学校也要积极举办各种语文实践活动，如猜字谜、汉字听写以及词语组合等比赛活动，让学生主动参与，促进学生对汉字书写水平的提高，激发学生的竞争意识[3]。
在汉字书写的时候，老师也要正确指导学生对汉字的认识，拓展汉字的相关知识，而不是单纯的笔画书写，让学生既学会了写字，也从单一的字中体会到其他拓展的意思，增加了学生对文字的知识面，这些好的词语运用到习作中也能形成一篇好的文章，校园内组织的作文、诗歌或者征文大赛都是对学生写作水平的考验，因此老师、学校甚至家长都要鼓励学生参加校园的实践活动，拓展语文知识，在家可以通过互联网、电视或者杂志等媒体收集信息，将重要的写作内容记下来，鼓励学生对身边的事物细心观察并做记录。通过语文实践，学生巩固了自己学过的知识，在此基础上创新了许多对语言文学的思想，对以后习作水平的发展做好有利的基础。
结语：
通过综合性实践活动让学生们在轻松又充满乐趣的学习环境中成长，调动了学生对学科学习的积极性，也培养了学生认真严谨的学习态度，为以后的学习建立了良好的基础。在实践中创新、提高实践能力，通过实践活动进一步加强学生对学习的研究兴趣及思维，结合校园文化，更新老师的教育观念，增强学生的校园归属感和集体荣誉感。
参考文献：
[1]刘黑鸽.创设丰富多彩的实践课堂——浅谈小学语文综合性学习活动的设计[J].中华少年,2020(16):13-14.
[2]王会英.以有效情境提升小学语文综合性学习效果[J].教师,2020(22):59-60.
[3]韩飘飘.浅谈综合实践活动与小学语文综合性学习的有效整合[J].新课程导学,2020(18):66.