关晓玲
广东省湛江市坡头区米稔中学 524061
摘要：初中阶段对学生的学习非常重要，是学生能力和性格形成的关键阶段。传统的初中阶段的教学中，教师只注重学生的学习成绩，对学生良好性格的塑造和道德水平的提升没有过多关注。当前，社会对人才的需求类型已经发生了变化，班主任作为班级管理的主体，必须加强学生的德育教育，利用德育工作的渗透，培养符合社会需求的人才类型。在当前的初中班主任德育工作中，还存在一些不足，影响了德育工作的效果。本文对初中班主任德育工作的困境进行了分析，并提出了几点相关的浅见。
关键词：初中班主任；德育工作；班级管理
引言
在素质教育的影响下，初中班主任在进行教学和班级管理的过程中，必须注重德育教育的渗透。班主任通过德育工作，帮助初中学生建立良好的品德和思想，为初中学生的成长保驾护航。由于一些因素的影响，当前我国的初中班主任德育工作遇到了一些困境。在新形势下，初中班主任要更新自己的德育理念，通过新型的德育工作方式，提升德育的效果，打造新型人才。本文对此进行了简要的阐述。
一、初中德育教育存在的不足
1.德育教育方法不当
若想在初中阶段有效开展德育教育工作，教师便需要采取富有针对性的、科学有效的措施。从目前形式来看，部分初中德育教育工作仍存在方法不当的问题，这些问题均将在一定程度上影响德育教育工作的顺利进行。例如，部分班级班主任在开展德育教育工作时不够深入，仅停留在管理、教育的层面，没有做正确积极的引导工作。还有部分班主任平日事物繁多，对于班级管理工作有些应接不暇，进而在德育教育层面投入的精力便有所下降，难以真正有效的开展德育教育工作。
2.德育教育忽视了学生自主性
在初中班级开展德育教育工作还存在不足，班主任在班级管理中没有聆听学生想法的意识，部分班主任没有设立适合班级管理的针对性方案，而是采用传统教学模式，通过单一性的口头教导或奖惩机制开展德育教育工作，学生在这种管理模式下很难有表达自我的机会。另外，部分教师在讲授德育教育知识时，讲解的出发点过大，学生很难在实际生活中切实感受到教师讲授的德育知识，进而便不易深刻体会到德育素养的重要性。
3.德育教育缺乏专业化组织
在部分中学中，初中阶段的德育教育工作基本由班级班主任全权负责，没有设立相应组织进行管理，同时与德育教育相关的制度也不够健全。同时，班主任在进行德育教育时不能充分发挥德育教育的效果，学生也无法切实体会到德育教育的重要性，进而去规范自身的行为。只有当学生犯错误的时候，班主任才会开展教育工作，而没有在日常点滴中培养学生的德育素养。这些问题都将在一定程度影响德育教育工作的效果。
二、初中德育教育存在问题的对策分析
1.强化德育教育意识
针对学校、教师以及家长对学生德育教育不够重视的情况，学校方面一定要采取有效的措施来解决，要不断强化德育教育意识。学校的教育工作者自身应该清楚地认识到德育教育的重要性，加强德育教育的宣传，学校可以通过各种教师研讨会来宣传德育教育的重要性，合理安排德育教育的教学计划，提高思想品德学科教师的责任和担当。按要求执行德育教育计划，同时关注德育教师的时效性，精心设计教学内容，并引入最新的时事政治资源，并将学生的德育成绩纳入到学生的总成绩中。此外，还要加强其他学科教师的德育教育意识，让他们清楚地认识到德育教育也是每一个教师的工作，在其他学科的教学中，教师也应该合理融合德育教育内容，加强德育教育和各个学科的有效融合。另外一个方面，学校也应该加强和家长的联系，提高家长的德育教育意识，让家长也认识到学生德育教育的重要性，并积极配合学校的工作，积极参与到德育教育中，让学生在家庭中也能够接受德育教育。
2.创新德育教育的形式
初中生的思维非常活跃、接受能力很强，对传统单一、固定的教学模式难以产生兴趣，所以教师就要创新德育教师的形式。思想品德教师要改变教学模式，采用多样化的教学方法，课堂中以学生为主体，给学生提供更多思考和体验的空间，强化学生的情感体验，才能真正提高德育教育效果。例如，教师可以将小组合作教学法、探究性教学法、多媒体教学等多种教学模式灵活应用到教学环节中，促进学生之间的交流讨论，从而让学生对德育内容有更深刻的理解。对于班主任来说，开展德育教育要改变以往那种说教方式，可以开展德育教育讲座来宣传德育内容。
3.加强实践锻炼
初中阶段是学生思想品德形成的关键时期，道德认识、道德情感、道德意志、道德行为方式、道德习惯等都是在实践活动中形成的，并在实践活动中完善和提高。教师利用初中学生精力充沛、活泼好动、积极好学、求知欲强的特点，组织形式多样、内容丰富的各种实践活动满足学生的爱好，创造锻炼的机会，引导学生参与社会实践活动，培养学生正确的人生观，学生在实践中体验，促使学生健康人格的形成。例如，教师组织学生开展“人类的动植物伙伴”为主题的调查活动，让学生走出校门，实地考察身边的动植物物种，了解物种的生存状况，并完成调查报告，培养学生热爱动植物，热爱大自然的思想感情，加强环境保护意识，防止环境污染，增强学生的社会责任感。
三、结束语
总而言之，德育教育是初中阶段教育的重要内容，由于受到各方面的影响，教学中面临着一定的问题，这就要求学校要采取有效的措施和方法来解决这些问题，通过各种宣传活动来强化德育教育意识，同时提高家庭在德育教育中的参与度。此外还要创新德育教育的形式，采用多样化的德育教学方法，并为学生营造良好的德育教育氛围，才能真正实现教书育人的教学目标。
参考文献
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