张为皓
成都市武侯实验中学附属小学 四川省成都市 610041
摘要：信息技术的显著特点就是能够将各种信息集为一体，如：文字、表格、图片、视频等等，能给使用者带来强烈的视觉冲击，并能将事物变得更加生动趣味化，这一特点引起了广大教师的关注和喜爱，逐渐将多媒体信息技术运用于课堂之中，得到了非常不错的反响。因此，小学音乐教学也可以借助多媒体信息技术的特点，将音乐中原本抽象、单一的知识内容，转化为直观、形象的感受，促使学生对音乐作品中的情感深有体会，从而提高小学音乐教学的效率。本文将对小学音乐教学中应用多媒体信息技术的意义和具体的应用措施进行深入探究，旨在推动小学音乐教学的发展和进步。
关键词：多媒体信息技术；小学音乐；应用措施；意义
一、在小学音乐教学中应用多媒体信息技术的意义分析
（一）有利于拓宽学生的视野
将多媒体信息技术引入课堂，能够让原本枯燥的音乐知识内容以一种崭新的形式出现在学生的面前，不仅如此还能使音乐知识更加丰富，让学生学习到更多课外的音乐知识内容。这样一来，学生既能够学习到教材中的音乐知识，还能学到更多扩展知识，对学生视野的开阔有非常显著的效果，这是传统教学所无法实现的。
（二）有利于激发学生的兴趣
在传统的音乐课堂教学中，大部分教师采用“教师领唱、学生跟唱”的教学模式，使理应充满趣味性和愉悦性的音乐课堂，充满了枯燥感和乏味感，并且在这样的学习形式下，学生完全处于被动状态，不仅不能自主学习音乐知识，思绪也必须在教师的牵动下进行，很难让学生感受到音乐学习的乐趣，更别说拥有学习的兴趣了。而多媒体信息技术的引入，能够打破这一僵局，让学生在图片和视频的吸引下，产生强烈的学习主动性和兴趣。
（三）有助于深化学生的情感
掌握音乐中蕴藏的情感既是教学的重点，也是教学的难点，小学生处于形象思维阶段，很难通过抽象的旋律和歌词对作品中的情感有深刻体会，导致学生的情感无法得到深化。然而，应用多媒体信息技术，为学生展示相关的视频或者图片，能够给学生带来直观感受，形成强烈的情感体验，有利于学生对作品情感的把握和理解。
二、在小学音乐教学中应用多媒体信息技术的具体措施
（一）应用多媒体信息技术提高学生的演唱能力
传统机械式的教学方式不易于学生接受，对学生学习能力的培养也会造成一定的阻碍，不利于学生的全面发展。因此，教师必须要对传统教学模式进行调整，利用多媒体信息技术创造出新的教学形式，促使学生积极参与到课堂教学中。例如，在教学《捉迷藏》时，在开始新课教学之前，教师利用多媒体为学生播放一段春、夏、秋、冬四季的视频，让四季的美景回荡在学生的心中。以此奠定感情基础，让学生对曲目的情感有初步的体会和感受。然后，在学习演唱时，教师可以通过多媒体为学生播放音频，让学生跟着进行第一次演唱，这样教师能够对学生进行及时的观察，查看学生实际的演唱态度和水平，进而对学生进行有效的指导。为了让学生更加准确的把握其中的旋律，教师可以借助多媒体为学生演奏曲目的旋律，让学生去感受，并对自己的演唱速度和音调进行有效的调整，从而提高学生的演唱能力。
（二）应用多媒体信息技术提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生拥有学习的兴趣，才会产生无限的动力和学习情感。因此，教师要善于应用多媒体信息技术，为学生创设合适的教学情感，为其营造出良好的学习氛围，使学生产生学习的兴趣，从而激发学生学习的主动性。例如，在教学《我也来当小奇兵》时，学生不仅要会学演唱该曲目，还要能够掌握蒙古歌曲的特点。首先，教师利用多媒体为学生出示骑马的图片，促使学生的注意力能够被图片所吸引，紧接着教师引导学生学习骑马的动作，以此进入新课内容，多媒体的辅助能够让学生更好的进入学习状态，有利于下一个教学活动的开展。然后，教师为学生播放曲目，让学生随歌词做出相应的动作，以此创设出良好的学习情境。这样不但能够调动学生的学习兴趣，还能让学生更好的体会蒙古族的风土人情，从而提高课堂教学的效率。
（三）应用多媒体信息技术加强师生之间的互动
近年来，教育界一直都在摸索能够让学生的主体地位充分发挥出来的教学方式，笔者认为多媒体信息技术就是一种有效的手段。例如，在学习《噢！苏珊娜》时，教师可以引导学生通过互联网搜集有关友情的资料，或者音乐曲目，同时，教师在日常生活中也要记录下学生之间的友谊片段，收集相关的教学资料。然后，在课堂上让学生之间进行交流互动，谈一谈自己对友情的理解和体会，教师也可以将收集到的内容制作成PPT，为学生播放，加深学生对友情的理解，这样在实际教学过程中，学生不但能够更好的理解音乐作品，还能充满积极性和主动性，从而凸显出学生的主体地位。
总之，多媒体信息技术的应用能够对传统音乐课堂实现创新和突破，使学生的学习情感和学习效率得到明显改变，并且还能提高学生的主体性，促使小学音乐教学取得良好的效果。因此，教师要善于利用多媒体信息技术，实现信息化教学，完成新课改的要求。
参考文献：
小学音乐教学中的运用 [J]. 中外交流 ,2017(40):261.
[2] 张春嵘 . 活用多媒体 , 让欣赏课“活”起来——浅谈信息技术在小学音乐欣赏教学中的应用 [J]. 数字化用户 ,2018,24(35):199—200.