文廷义[]
盘州市第五小学 贵州六盘水 553539
【摘 要】：小学生的政治认同是其思想政治素质的一个重要方面，由于其身份、地位的特殊性会在社会上产生示范效应，将在一定程度上影响社会主义民主政治的建设和发展。关注小学生的政治认同就是关注他们自身政治素质的完善和提高，关注社会对党和政府的信心和信任度，关注社会主义政治的稳定和发展。因此，对当代小学生政治认同及相关问题的研究显得十分重要，本文民族国家的认同、政治参与程度、政治认知水平以及形成的参与能力、社会环境进行调研，以期探索出提升小学生道德与法制认同提升方法。本文得到六盘水基础教育研究课题“小学生道德与法治认同的调查研究”2019LPSY0237的资助。
【关键词】：小学生；道德与法制认同；调查研究
2018年秋季开始，小学各年级全面采用部编版《道德与法治》教材，给全体教师和学生一种新的体验和感受。它与原来采用的《品德与生活》、《品德与社会》比较，内容、形式和要求都有较大的变化，需要广大教师积极主动的研究新课标、新教材，想方设法解决教学实践中遇到的各种问题，更好的为全体学生服务，搞好教育教学工作[1]。
1 关注国内外大事，思想主流健康、向上。
当前小学生非常关注国内外政治经济形势，对关系国家主权、民族尊严倾注极大热情，企盼国家保持稳定的政治局势，经济繁荣，国力强盛，他们的思想政治状况是积极、健康、向上的。调查中，在评价“我国目前经济运行的整体情况”时，认为“非常好”或“还算好”的小学生比例为78.40%
他们对自身政治参与的能力和效果普遍持肯定态度。为了解小学生对影响民主进程的自我判断，对于问题“小学生对国家大事的关心和参与是否能影响我国的发展”，选择“能”的比例达到63.35%，自信心较高。一方面，说明小学生对自己的政治参与水平自视较高；另一方面，他们对国家政府的治理能力持乐观态度，认为能积极接纳小学生的积极参与，对国家的政治发展趋势和民主进程很有信心。
2 能够掌握基本政治知识，但模糊认知和欠缺现象不可小视。
多数小学生对政治理论的一般认知基本端正，政治认知水平较高。对政治价值判断能做出正确的评价，理性分析思考和合理判断的成分较多。比如，认为“我国党的最高领导机关”是“党的全国代表大会和它所产生的中央委员会”的比例占68.43%，认为“我国的政体是人民代表大会制度”的占65.04%。
同时，调查也表明，有部分小学生对一些政治知识的认知存在欠缺。小学生在判断“我国的国体是人民民主专政”时，选择“错”和“说不清”的比例已占45.9%；在回答“党的全国代表大会每()年召开一次”时，选择“四”和“六”以及“说不清”的小学生比例达到61.02%，选择正确答案“五”的仅为38.98%。
部分同学对社会主义和资本主义的本质区别认识界限比较模糊，对西方民主和文化存在认识模糊和偏差现象。
调查中，仅仅只有32.20%的同学不同意“社会主义初级阶段实际上是在补资本主义的课”，有36.44%的同学选择了“说不清”，
3 对中央的信心普遍较高，期待加强某些具体工作。
小学生们对中央领导集体求真务实、办事果断和亲民爱民为民的工作作风高度认同，对中央政府充满信心。在评价“目前党和政府在群众中的威信如何”时，认为“仍然很高”和“比较高”的小学生比例为57.42%。
绝大多数小学生对腐败分子深恶痛绝，在肯定反腐斗争取得成果的同时，普遍认同反腐倡廉工作任重而道远。在回答“一些高官被揭露出受贿数额特别巨大，您对他们感到”时，选择“特别憎恨”的同学比例占80.93%；在评价中央“惩治腐败的工作”时，认为“非常满意”或“满意”的占37.08%，认为仍然“不满意”的比例达44.92%。
4 政治认知渐趋理性，但仍存在矛盾和多元化趋势。
多数小学生在对我国政治经济问题的认识上，表现出较高的认知水平和较高的理性分析能力。随着我国政治形势稳定，经济健康发展，他们对国家政治、经济、文化等各个领域的社会生活表现出极大的关注，对政治和社会问题的看法更趋理性、客观。希望国家在政治制度改革和发展过程中，提高小学生民主政治参与的程度。多数小学生对未来发展持乐观态度，对中央的工作成绩评价积极、客观，充分理解现代化建设进程中存在的机遇与挑战。在看到困难的同时，大多数同学坚信中国共产党有能力把自身建设好，对我国政治局势和国家社会发展的前景充满信心。
值得注意的是，小学生选择“说不清”人数的比例较高。一方面，他们有强烈的爱国热情，思想主流健康向上，另一方面，部分小学生的政治意识偏向淡漠，他们观念摇摆不定，认知界限比较模糊，不同程度存在着政治观念淡化，缺乏政治敏锐性和政治鉴别力。在调查问卷内容中，设置了“说不清”备选答案的共有45个问题，统计结果显示，选择“说不清”的小学生人数比例平均达到14.32%。
丰富多彩、健康向上的校园社团文化，能激发思想、活跃校园、培养兴趣、增长才干，有益于小学生的健康成长。而经调查显示，一方面，多数小学生对校园社团活动的现状不够满意，认为内涵不够丰富新颖、缺乏创新、吸引力下降，选择“表面热闹、意义不大”和、缺乏新意”的比例达到72.88%；另一方面，在对“校园的社团活动”的建议上，选择“多搞”的比例占68.65%。
如何积极加强正面宣传引导，保护小学生政治热情，使他们了解国情和影响社会政治的各种客观因素，增长其政治才干，自觉担负起建设国家的重任，促进社会政治稳定都具有积极的现实意义[2]。 因此，正确提高当代小学生政治认知水平，一是要加快和深化政治体制改革，完善和拓宽渠道，积极为小学生创造更多参与社会的条件；二是小学生思想政治工作要有新招，要重视发挥教学主渠道作用，丰富校园社团活动，努力创新教育方式，创造宽松的政治环境，鼓励学生的创新思想，鼓励和支持学生成立学习研究相关政治问题的社团，鼓励学生养成关心政治的良好习惯；三是要使家庭、学校和社会三位一体共同发挥作用，形成合力。采用多种形式，增强小学生的责任意识、法律意识，真正提高小学生的政治素质。
参考文献：
[1]郭邦洪，借助情境创设,提高小学生道德与法制教育效果[J]，天津教育，2019,10（31）：112-113
[2]刘伟苓，道德与法制生活化教学探微[J]，新教育(海南)，2019,9（26）：23-24
文廷义（1972-）汉族，盘州市第五小学，研究方向：小学道德与法制教育教研