尹裕才
湖南省湘西自治州永顺县塔卧镇仓坪完全小学416718
摘要：现如今，随着我国新课改革进程的有序发展，对于多媒体资源在小学写作教学的中的有效运用，已然成为了语文教学的重点内容之一。语文是一门综合化学科，而写作作为构成语文学科的基础，开展写作教学，对于提升学生的写作能力，以及培养学生良好的写作习惯都有着至关重要的作用。基于此，本文就探究小学语文写作教学中多媒体资源的运用策略，并结合这一问题进行了以下阐述。
关键词：小学语文；写作教学；多媒体资源
开展小学语文写作教学时，教师应认知到自身的责任与义务，充发挥多媒体资源的作用，结合教学内容，为学生创设真实化的教学情境，调动学生学习的积极性，确保学生的写作能力有效提升。同时，语文教师也应根据徐学生的实际情况，强化教学目标的设计，完善教学体系，借助多媒体资源强化学生的写作能力。为此，将多媒体资源应用于小学写作的每一道环节之中，对于提高学生的写作质量，提升整体教学效率都具有一定的意义。
一、利用多媒体资源开展写作教学的重要性
多媒体是新时代背景下的信息产物，借助多媒体技术，有助于优化教学难度，提升学生的学习效率。现阶段的小学生，往往认为写作并不重要，他们更希望把精力放在数学、英语学习上，究其原因，是因为写作教学过于枯燥，而多媒体资源当中涵盖大量的图片以及视频，有利于激发学生的学习兴趣，并培养其形成良好的写作习惯。
二、多媒体资源在小学语文写作教学中的运用策略
（一）促进写作剖析
受传统教学观念的冲击影响，教师的教学方式略显单一枯燥，常规性给出学生的一篇写作素材，引导学生进行创作，从而导致学生的写作兴趣逐渐降低，难以有效的完成教师交代的写作任务。以“伟大的母亲”为写作主题，在实际教学中，教师给出题目以后便会马不停蹄的进行讲解，要写伟大的母亲，就要写为什么母亲是伟大的，你是从那个方面看出的母亲的伟大，接着教师会向学生出示一篇例文，引导学生进行朗读，待学生朗读结束以后，剩余的学生转交给学生，让学生进行创作。在这种传统的教学模式中，学生难以有效的掌握写作技巧以及写作技能，即便是家长对于这样的写作也难以激发创作欲望。
面对这一严峻的问题，教师应学会改革创新，借助多媒体技术，将写作题目以视频的形似展示出来，如，泥石流来临时，一位母亲为保护自己的孩子，不惧怕泥石流的侵蚀，利用自己的胳膊托举自己刚满月孩子八小时，待救援到来时，这位母亲已经失去了心跳，而被母亲托举的孩子则睡的香甜，通过这样的方式，吸引学生的注意力，然后教师再引导学生阐述自己眼中的母亲，经过学生之间的短暂探究以后，教师再通过多媒体技术展示母亲的伟大之处，包括起早做早饭、在你遇到危险的时候挺身而出等，促使学生感悟母亲的伟大之处。最后，教师再要求学生结合影视内容创作一篇文章，这样学生便会注重写作技巧，渐渐明白创作文章的关键。
（二）丰富学生的知识层面
学生在进行写作时，需要积累大量的写作素材，一些优秀字词以及文章片段，是创作出优秀作品的关键，能够写作一篇具有观赏性的文章更是写作的顶峰。但是，由于年龄的限制，小学阶段的学生并未养成良好的思维能力，对于知识的积累较为狭隘，所以在积累写作素材时能力还较为欠缺。为此，教师在实际教学过程中，用充分发挥多媒体教学的优势，将学生在学习中难以接触到的知识点传授给学生。例如，在指导学生创作动物题材作文时，狮子是学生难以接触到的动物，这时，教师便可以运用多媒体机技术向学生展示狮子的图片以及视频，加深学生的认知。又如，在学习《桂林山水》时，学生对于教材内容有许多不理解的地方，这时教师便可以运用多媒体技术向学生详细的展示桂林山水的美景。
（三）从布局进行仿写训练
格式的设计与安排是写作中的一项重要工作。对于写作的布局安排，可直接影响着作文的质量。开展写作教学时，教师应引导学生先书写写作的大纲，这是出自对写作的整体考虑，确保写作内容得以完整。但是对于写作结构的安排也是教学上的一大难题，部分学生所呈现的文章大多出现语句不通顺、文章内部结构较为混乱等问题。为了有效杜绝学生这一写作现象，理论指导是必然的，但是最为直接有效的手段便是通过仿写写作范文，合理安排写作结构，以便于达到预期的教学效果。例如，借助多媒体技术，将需要学生掌握的写作格式投放在大屏幕上，在此基础上，教师应结合学生的兴趣爱好，挑选学生感兴趣的写作范文，再用涂鸦功能，将范文的格式划分出来，然后为加深学生的记忆，教师再要求学生进行仿写，当学生写作结束以后，对于学生出现的错误教师应认真进行纠正，确保学生能够认知到自身的缺点与不足，从而在下一次写作时，能够注重写作格式的安排，全面提升个人的写作能力。
结束语：总而言之，在新时代的背景下，作为一名小学语文教师，应灵活的运用多媒体教学资源，结合教学内容，为学生创设真实的教学情境，营造良好的教学氛围，促使学生在习作中感悟学习的真谛。其次，教师还需要注重改革创新，引导学生搜集大量的写作素材，以便进一步提升学生的写作能力。
参考文献：
[1]王静.小学低年级语文教学中多媒体资源的合理化使用[D].辽宁师范大学，2016.
[2]赵雪梅.让课堂焕发活力--浅析信息技术在语文课堂中的运用[J].启迪与智慧（教育），2015（04）：72.